深化体教融合:校园足球的示范引领研究

来源 :河北体育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:phoebe19
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过文献资料法和逻辑分析法,从战略地位、推行力度和实践经验方面分析校园足球能够引领深化体教融合的必然性。校园足球在推进学校教学体系、竞赛体系、课余训练体系构建的同时能够发挥一定的示范引领作用,但是,体育与教育部门不同的发展导向使体教融合深度不足,受应试教育、功利主义、形式主义等影响,基层无法有效落实校园足球政策。提出,体育与教育部门应统一发展导向,各自转变发展重心,向同一个目标携手努力,加强体教融合深度;政府角色应由掌舵者向护航者转变,建立内外部政策执行监督机制和实效优先、强调参与的考核机制,积极营造鼓励
其他文献
由于小学语文教材中收录的多为连续性文本,因此大部分教师往往以“连续性文本”作为训练学生阅读能力的素材.但是,在语文教材中,还有另一类素材值得注意,那就是非连续性文本.
期刊
平昌冬奥会建立了“低碳绿色奥运”“守护自然”“创造美好生活”“自豪的传统与文化”“平昌全球化”五大主题的可持续发展管理体系,并取得了巨大成功。通过介绍平昌冬奥会可持续发展管理的总体思想与具体战略内容,以及围绕五大主题的实践举措,为我国做好2022年北京冬奥会筹办工作提供借鉴。提出,要将冬奥会战略规划融入国家绿色发展战略;积极探索有中国特色的冬奥会可持续发展方案;努力构建科学的可持续发展管理体系;建立动态的可持续发展管理机制;参照并执行国际赛事管理标准,提高管理的科学性和规范性;学习国外先进经验,深化交流合
写作教学一直以来都是教师的一大难题,一谈写作教师无招可施,学生望而生畏。如何提高小学生的写作能力呢?结合个人的学习和实践,下面谈谈自己的认识和体会。
在教学中,教师不能一味关注学生提高阅读速度,而对文本的学习囫囵吞枣,一知半解.教师应该立足文本特色,借助关键词句,帮助学生更快、更好地读懂课文,理解课文,使阅读保质保效
根据湖北省人民政府教育督导室关于印发《湖北省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施方案》的通知(鄂政督〔2018〕4号)文件精神,为提升基础教育质量,加快教育现代化建设,明
期刊
本文以写作教学的分段训练模式为研究对象,分别从“初级场:言之有物;中级场:言之有序;高级场:言之有理;特级场:言之有情”四个方面对本次研究展开较为全面的深入阐述。
项目式学习(Project-Based Learning,简称PBL),是指学生围绕具有基于真实生活、有意义、挑战性的问题情景,以小组合作学习的方式,精心设计项目作品、规划和实施项目任务,学生
期刊
生活是写作材料的源泉,当我们学会观察周围的新鲜事物,学会热爱生活后,会发现生活中有很多可以写作的素材.小学生的思维相对比较简单,他们善于在情境中产生情感.作为小学语文
古典诗歌有着传统文化的印记,是古代文学的典范。学生通过古诗的学习能获得语言的训练、情感的滋养和思想的熏陶,且能提升语文阅读能力和语文学科的学习素养。