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【摘要】用多媒体课件形式进行教学越来越成为现代教学常用的模式和手段，并且也日益演化成为一种教学手段和方式上的大势。教育者们应该对其教学模式进行研究与探讨，以期发挥多媒体教学更大的作用与优势，提高教学质量。多媒体教学方法已被各学校广泛采用，主要是因为它有极其重要的使用价值，对提高教学质量具有一定的功效，但多媒体教学同任何一种教学手段一样，并不是万能的，也存在一定的局限性。本文，我根据自己多年来中学英语的教学经验来讲谈一谈多媒体教学的优点、弊端，和如何将多媒体教学效果发展到最大化。
【关键词】多媒体 信息容量 创新
随着信息技术和科技的发展，多媒体逐渐进入到教学领域。多媒体是立足于计算机，结合图像、动画、视频、音频等形式来将教学中知识内容设计并呈献给学生。新课改提出的调动学生学习的积极性，最大程度地激发学生的学习热情，而在课堂教学改革中，提出运用多媒体教学这一措施，能够顺应这一趋势，也能克服传统教学中的很多问题，多媒体教学是当前教育模式的最佳选择，但是，它并不是完美无瑕的，它也存在着自己的问题，老师要在教学中发现问题，及时弥补，要用正确的方式合理运用多媒体，让多媒体教学发挥其最大益处，从而使教学质量提高、效率提高。多媒体技术的发展与应用对于教育来说是一个创新，而且，这样的创新也将对教学领域今后的发展可能造成很大的影响和推动。
初中英语的教育目的是让学生掌握基础的听、说、读、写，四位一体，而多媒体正是有多种功能，通过多种媒介传播学习内容，学生也可以借此途径锻炼自己的英语能力，经过长期的训练和培养，有利于提高学生的英语学习水平和成绩。
一、传统英语课堂的缺陷与不足
在以往的英语课堂教学当中，主要的模式就是老师讲课，学习听课，老师在黑板上写，学生在本子上抄，就像学生完全在复制老师的东西，仅仅完成了四个步骤里的“写”这一个环节，几乎完全忽略了其他的四个步骤。在传统教育课堂中，老师想要把知识讲的生动，吸引学生注意力是有一定难度的。教学课堂氛围枯燥、无聊，学生不能很好的主动参与到课堂中，老师讲课从而变得没有动力，这样的问题在以往教学中是普遍存在的。所以，多媒体课堂教学既要注重对学生多方面能力的培养，也要注重激发学生的热情和积极性。
1.学生应该是课堂的主体，但是很多情况下，老师“霸占”了学生的地位，学生想发挥也“无从下手”，而多媒体教学则可以为学生提供发挥的场所和机会，学生可以读，可以说。老师也要发挥老师角色的重要性，引导学生去完成教学任务，组织学生积极主动地参与教学实践活动，起到主导和引导作用。
2.课堂死板，形式单一，学生难以理解。多媒体能够将课本上静态的知识模拟成为动画，更利于學生正确理解，学生可以从各个角度观察，从而让知识点更加生动、形象，激发起学生视觉、听觉等感官，吸引学生的课堂注意力。调动起学生探索知识的兴趣，更好的配合老师完成教学任务，使课堂效率提高。而且，丰富的课堂活动更能引起学生学习的欲望，学生以不一样的心态去学习，会起到不一样的效果。
二、传统课堂信息容量匮乏
传统的教学中，老师的教学材料仅仅是局限在书本内容上，学生所接触的信息也是八九不离十。多媒体教学，结合网络，以PPT的形式来给学生提供与课堂内容有关的资料、背景，为学生延伸很多有价值的知识。老师不需要在黑板上再写写画画，有了充分地课前备课，上课只需一点鼠标，信息内容对立马呈现出来。如今的课堂上，增加了教学内容的丰富性，使课堂更加充实，让学生的知识面扩大，增加他们的视野，而不是守着教材死学，而是大大地扩展了学生们的视野，多媒体教学能够大大节省教学时间，在相同的四十五分钟下传输给学生更多的知识信息。
三、由技术创新过渡到理念创新
随着新课改的要求，多媒体的使用已经普遍于每个老师的教学中。而很大的问题就是，好多老师只是注重于形式，为了节省时间、精力，将课本上的内容机械的排版之后利用多媒体呈现出来，在课堂上也将其直接不加修饰的播放给学生。这样，即使是利用了多媒体，也没有体现出其价值。
对于中学英语的教学，老师要依据教学内容来决定教学方法。新课改中提出的多媒体教学并不是处处都可以代替传统的教学方式，如何去选择，就需要老师来分析教学知识特点，对比两种教学方式的优劣。不是在形式上革新教学方式，仅仅在技术上换了一种办法，而是要让学生从理念上认可多媒体，从中受益。老师在备课时，要充分吃透教材，明白课堂的重、难点，从而在制作课件时，能够合理的安排课件内容，老师也要注意什么颜色的背景与字色显眼，多大字号，哪种字体等等。老师的课件不能仅仅使用文字来表达，老师要丰富自己的课件内容与形式，穿插有图片、视频等的播放，来吸引学生的注意力，提高学生的课堂兴趣。学校要组织多媒体使用培训课，给老师基础的、高级的多媒体培训，从而能够让老师在较短时间快速掌握多媒体使用要领。给学生带来更有价值的教学课堂。
技术的创新与学生观念和教学创新不应该是独立分开的，而是要相互促进，相辅相成的，技术创新为教育提供更加便利高效的硬件设施和方法；教学理念的更新也能对教学技术创新提出更高的要求，有利于促进教学方式技术的更新。
综上所述，多媒体技术整体来说还处在一个不太成熟的阶段，但是多媒体技术在教学领域的应用又是不能而且不可逆转的趋势，英语教学更不能忽略这次改革，要抓住机遇，迎接挑战，老师们也要提高自己的素质，学习新时期的教学方法和技术，整合多媒体教学优势，充分发挥它的作用，努力提高我国学生的英语学习水平和综合素质。
参考文献：
[1]多媒体技术在计算机教学中的问题与相关方法[J].环球市场，2016（29）.
【关键词】多媒体 信息容量 创新
随着信息技术和科技的发展，多媒体逐渐进入到教学领域。多媒体是立足于计算机，结合图像、动画、视频、音频等形式来将教学中知识内容设计并呈献给学生。新课改提出的调动学生学习的积极性，最大程度地激发学生的学习热情，而在课堂教学改革中，提出运用多媒体教学这一措施，能够顺应这一趋势，也能克服传统教学中的很多问题，多媒体教学是当前教育模式的最佳选择，但是，它并不是完美无瑕的，它也存在着自己的问题，老师要在教学中发现问题，及时弥补，要用正确的方式合理运用多媒体，让多媒体教学发挥其最大益处，从而使教学质量提高、效率提高。多媒体技术的发展与应用对于教育来说是一个创新，而且，这样的创新也将对教学领域今后的发展可能造成很大的影响和推动。
初中英语的教育目的是让学生掌握基础的听、说、读、写，四位一体，而多媒体正是有多种功能，通过多种媒介传播学习内容，学生也可以借此途径锻炼自己的英语能力，经过长期的训练和培养，有利于提高学生的英语学习水平和成绩。
一、传统英语课堂的缺陷与不足
在以往的英语课堂教学当中，主要的模式就是老师讲课，学习听课，老师在黑板上写，学生在本子上抄，就像学生完全在复制老师的东西，仅仅完成了四个步骤里的“写”这一个环节，几乎完全忽略了其他的四个步骤。在传统教育课堂中，老师想要把知识讲的生动，吸引学生注意力是有一定难度的。教学课堂氛围枯燥、无聊，学生不能很好的主动参与到课堂中，老师讲课从而变得没有动力，这样的问题在以往教学中是普遍存在的。所以，多媒体课堂教学既要注重对学生多方面能力的培养，也要注重激发学生的热情和积极性。
1.学生应该是课堂的主体，但是很多情况下，老师“霸占”了学生的地位，学生想发挥也“无从下手”，而多媒体教学则可以为学生提供发挥的场所和机会，学生可以读，可以说。老师也要发挥老师角色的重要性，引导学生去完成教学任务，组织学生积极主动地参与教学实践活动，起到主导和引导作用。
2.课堂死板，形式单一，学生难以理解。多媒体能够将课本上静态的知识模拟成为动画，更利于學生正确理解，学生可以从各个角度观察，从而让知识点更加生动、形象，激发起学生视觉、听觉等感官，吸引学生的课堂注意力。调动起学生探索知识的兴趣，更好的配合老师完成教学任务，使课堂效率提高。而且，丰富的课堂活动更能引起学生学习的欲望，学生以不一样的心态去学习，会起到不一样的效果。
二、传统课堂信息容量匮乏
传统的教学中，老师的教学材料仅仅是局限在书本内容上，学生所接触的信息也是八九不离十。多媒体教学，结合网络，以PPT的形式来给学生提供与课堂内容有关的资料、背景，为学生延伸很多有价值的知识。老师不需要在黑板上再写写画画，有了充分地课前备课，上课只需一点鼠标，信息内容对立马呈现出来。如今的课堂上，增加了教学内容的丰富性，使课堂更加充实，让学生的知识面扩大，增加他们的视野，而不是守着教材死学，而是大大地扩展了学生们的视野，多媒体教学能够大大节省教学时间，在相同的四十五分钟下传输给学生更多的知识信息。
三、由技术创新过渡到理念创新
随着新课改的要求，多媒体的使用已经普遍于每个老师的教学中。而很大的问题就是，好多老师只是注重于形式，为了节省时间、精力，将课本上的内容机械的排版之后利用多媒体呈现出来，在课堂上也将其直接不加修饰的播放给学生。这样，即使是利用了多媒体，也没有体现出其价值。
对于中学英语的教学，老师要依据教学内容来决定教学方法。新课改中提出的多媒体教学并不是处处都可以代替传统的教学方式，如何去选择，就需要老师来分析教学知识特点，对比两种教学方式的优劣。不是在形式上革新教学方式，仅仅在技术上换了一种办法，而是要让学生从理念上认可多媒体，从中受益。老师在备课时，要充分吃透教材，明白课堂的重、难点，从而在制作课件时，能够合理的安排课件内容，老师也要注意什么颜色的背景与字色显眼，多大字号，哪种字体等等。老师的课件不能仅仅使用文字来表达，老师要丰富自己的课件内容与形式，穿插有图片、视频等的播放，来吸引学生的注意力，提高学生的课堂兴趣。学校要组织多媒体使用培训课，给老师基础的、高级的多媒体培训，从而能够让老师在较短时间快速掌握多媒体使用要领。给学生带来更有价值的教学课堂。
技术的创新与学生观念和教学创新不应该是独立分开的，而是要相互促进，相辅相成的，技术创新为教育提供更加便利高效的硬件设施和方法；教学理念的更新也能对教学技术创新提出更高的要求，有利于促进教学方式技术的更新。
综上所述，多媒体技术整体来说还处在一个不太成熟的阶段，但是多媒体技术在教学领域的应用又是不能而且不可逆转的趋势，英语教学更不能忽略这次改革，要抓住机遇，迎接挑战，老师们也要提高自己的素质，学习新时期的教学方法和技术，整合多媒体教学优势，充分发挥它的作用，努力提高我国学生的英语学习水平和综合素质。
参考文献：
[1]多媒体技术在计算机教学中的问题与相关方法[J].环球市场，2016（29）.