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随着地方高校向应用型转型的需要越来越紧迫,转向应用型的一个具体目标就是课程教学模式向应用型人才培养模式方向进行改革。课程的应用性教学要求则对传统教学模式中的考核方式提出了新的要求。为提升学生熟练掌握所学专业的应用性技术,就需要对学生各阶段的学习效果进行综合评估,从而为差异化、针对性的人才培养提供可靠的依据。