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建构主义学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验间双向的相互作用而建构自己的经验体系的过程。以建构主义学习理论为指引，数学课堂教学应以学习者为中心，充分发挥学生的主体作用，在教师的组织、引导下，通过提供必要的知识背景，创设适合的学习情境，开展相互交流活动，充分展示每一个成员的思维过程和成果，达到学习过程的最终目标——“意义建构”，形成新的大脑储存“图式”——认知结构。