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为响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略，积极推进中小学现代远程教育，推动教育信息化，为优秀教育资源的共享提供必要条件，实现优秀教育资源的“班班通，堂堂用”的目标，2013年“班班通”走进了湖北省中小学的课堂，成为小学语文教学的得力助手，成为教育改革的生力军，在小学语文教学中发挥着举足轻重的作用。
教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。刘延东副总理曾提出：在十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设。围绕国家“三通两平台”的建设目标，以班班通资源平台为核心，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂。以班班通产品带动“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生发展。
“班班通”在小学语文教育中的作用也是逐日凸显，让教学更加方便，学习成绩可以有效提高，学生对学习的兴趣显然更加浓厚了。
语文课堂教学过程中，通过使用班班通，可以有效地实现计算机网络资源同语文教学的有效结合和应用，有利于培养学生学习兴趣。本文阐述的是“班班通”在小学教学中的推广运用，为教育教学质量的提高带来无限生机和活力。它能够从根本上改变教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样，教学过程的优化组合，以其教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以其特有的优势，拓宽学生获取知识渠道，开阔学生视野。只有运用“班班通”将远程教育资源充分运用到教育教学中，才能保证学生享有优秀的教育资源，才能让远程教育资源优势更好地服务于教育。
传统语文教学是老师滔滔不绝地讲，学生规规矩矩地听，授课方式是“一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”或“板书 挂图”就行了。随着现代科学技术的发展，人们进入信息时代，“班班通”开始在小学教学中推广运用。运用“班班通”将远程资源更好地服务于教学，对于广大小学来说，能够从根本上改变教师的教育教学观念，大大地改善教学环境，丰富教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息集于一体，激发学生学习兴趣，拓宽学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。因此，“班班通”已经成为广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。
朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学。”由此可见兴趣在教学中所起的作用。学习是艰苦的劳动，时间长了，很容易使人感到疲惫、烦躁，从而懈怠下来。如果有了兴趣，学习就成了一件愉快的事情，就会让人感到精力充沛。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学效果。而“班班通”声像兼备，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，从而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。鉴于语文的这一教育特点，合理有效地运用“班班通”，可以实现学生与文本的情感共鸣。例如，《祖国啊，我的母亲》是一篇描写大自然、歌颂伟大祖国的语言优美的文章。利用投影和音响创设情境，激发学生兴趣和求知欲，有利于培养学生思维想象能力和自学理解能力，让学生感受到课文所描绘的美景，使学生的幼小心灵迸发出热爱大自然、热爱伟大祖国的激情。教这篇课文时，我们先用音响创设情境，把学生带入课文描写的景物之中，激发学生的兴趣和求知欲，音響诗情画意般的语言陶冶了学生幼小的心灵，再运用投影创设情境，增强直观性。在教学过程中，通过投影展现出小兴安岭一年四季美丽的景色，拓宽学生视野，培养学生思维能力，使学生对课文理解深刻，记忆清晰，在复述课文内容时有条有理，形象具体，从而不知不觉中在心灵深处产生对小兴安岭的无限憧憬及对祖国美丽山川河流的敬畏之情。
兴趣是最好的老师。“班班通”为教学创设了一个生动有趣的教学情境。化无声为有声，化静为动，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。传统教学中，学生面对静态呆板的课文板书，难免会感到枯燥无味。“班班通”教学克服了这一缺陷，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术带给学生生动的、真实的形象，并引导学生进入课堂情景中，枯燥的内容可变得生动起来，从而激发学生的学习兴趣。这种全新的教学模式让学生耳目一新，教学效果显而易见。
总之，“班班通”为小学语文课堂注入了新鲜血液。通过多媒体技术，学生看到了外面的世界，懂得了“山外有山，人外有人”的道理。在学习知识的同时，怀抱着远大理想，携着志存高远、大鹏展翅的志向，立志走出学校，走向更精彩更广阔的世界。“千里之行，始于足下”，只有合理运用班班通，有效使用教学资源，才能做到有的放矢，夯实基本功，以扎实的文化知识做后盾，做到寓教于乐，方能有效提高小学语文教学质量，实现新课标对小学语文提出的目标。
教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。刘延东副总理曾提出：在十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志工程为“三通两平台”建设。围绕国家“三通两平台”的建设目标，以班班通资源平台为核心，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂。以班班通产品带动“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生发展。
“班班通”在小学语文教育中的作用也是逐日凸显，让教学更加方便，学习成绩可以有效提高，学生对学习的兴趣显然更加浓厚了。
语文课堂教学过程中，通过使用班班通，可以有效地实现计算机网络资源同语文教学的有效结合和应用，有利于培养学生学习兴趣。本文阐述的是“班班通”在小学教学中的推广运用，为教育教学质量的提高带来无限生机和活力。它能够从根本上改变教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样，教学过程的优化组合，以其教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以其特有的优势，拓宽学生获取知识渠道，开阔学生视野。只有运用“班班通”将远程教育资源充分运用到教育教学中，才能保证学生享有优秀的教育资源，才能让远程教育资源优势更好地服务于教育。
传统语文教学是老师滔滔不绝地讲，学生规规矩矩地听，授课方式是“一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”或“板书 挂图”就行了。随着现代科学技术的发展，人们进入信息时代，“班班通”开始在小学教学中推广运用。运用“班班通”将远程资源更好地服务于教学，对于广大小学来说，能够从根本上改变教师的教育教学观念，大大地改善教学环境，丰富教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息集于一体，激发学生学习兴趣，拓宽学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。因此，“班班通”已经成为广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。
朱熹曾说：“教人未见意趣，必不乐学。”由此可见兴趣在教学中所起的作用。学习是艰苦的劳动，时间长了，很容易使人感到疲惫、烦躁，从而懈怠下来。如果有了兴趣，学习就成了一件愉快的事情，就会让人感到精力充沛。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学效果。而“班班通”声像兼备，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，从而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。鉴于语文的这一教育特点，合理有效地运用“班班通”，可以实现学生与文本的情感共鸣。例如，《祖国啊，我的母亲》是一篇描写大自然、歌颂伟大祖国的语言优美的文章。利用投影和音响创设情境，激发学生兴趣和求知欲，有利于培养学生思维想象能力和自学理解能力，让学生感受到课文所描绘的美景，使学生的幼小心灵迸发出热爱大自然、热爱伟大祖国的激情。教这篇课文时，我们先用音响创设情境，把学生带入课文描写的景物之中，激发学生的兴趣和求知欲，音響诗情画意般的语言陶冶了学生幼小的心灵，再运用投影创设情境，增强直观性。在教学过程中，通过投影展现出小兴安岭一年四季美丽的景色，拓宽学生视野，培养学生思维能力，使学生对课文理解深刻，记忆清晰，在复述课文内容时有条有理，形象具体，从而不知不觉中在心灵深处产生对小兴安岭的无限憧憬及对祖国美丽山川河流的敬畏之情。
兴趣是最好的老师。“班班通”为教学创设了一个生动有趣的教学情境。化无声为有声，化静为动，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。传统教学中，学生面对静态呆板的课文板书，难免会感到枯燥无味。“班班通”教学克服了这一缺陷，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术带给学生生动的、真实的形象，并引导学生进入课堂情景中，枯燥的内容可变得生动起来，从而激发学生的学习兴趣。这种全新的教学模式让学生耳目一新，教学效果显而易见。
总之，“班班通”为小学语文课堂注入了新鲜血液。通过多媒体技术，学生看到了外面的世界，懂得了“山外有山，人外有人”的道理。在学习知识的同时，怀抱着远大理想，携着志存高远、大鹏展翅的志向，立志走出学校，走向更精彩更广阔的世界。“千里之行，始于足下”，只有合理运用班班通，有效使用教学资源，才能做到有的放矢，夯实基本功，以扎实的文化知识做后盾，做到寓教于乐，方能有效提高小学语文教学质量，实现新课标对小学语文提出的目标。