【摘 要】
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先行组织者策略作为一个重要的教学概念和教学策略，指的是一种引导性材料，一般是先于学习中心知识点和学习任务之前出现，给学习者提供引导，并在学习者的已知知识和未知知识中建立桥梁，促进学习者吸收新知识，提高学习能力。而英语写作教学历来是英语课堂教学的重点和难点，在“应试教育”和“唯分数”为导向的大环境下，教师往往在写作教学中忽略学生的自主性和能动性，一味采取传统固定的教学方法，迫使学生机械地使用以前所学
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划项目“校企合作视阈下商务外语人才协同培养研究”（项目编号:GH20186）的阶段性成果；
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先行组织者策略作为一个重要的教学概念和教学策略，指的是一种引导性材料，一般是先于学习中心知识点和学习任务之前出现，给学习者提供引导，并在学习者的已知知识和未知知识中建立桥梁，促进学习者吸收新知识，提高学习能力。而英语写作教学历来是英语课堂教学的重点和难点，在“应试教育”和“唯分数”为导向的大环境下，教师往往在写作教学中忽略学生的自主性和能动性，一味采取传统固定的教学方法，迫使学生机械地使用以前所学过的知识，却无法联想出新的知识，严重影响了实际教学效果。该文基于当前英语写作教学中的现状，结合奥苏伯尔有意义学习中的先行组织者策略，探究如何将先行组织者策略有效地应用于英语写作教学中，从而提升学生的写作产出能力，收获满意的学习效果。
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本文通过梳理中国近代建筑师所从事的四种主要执业活动,分析、计算出建筑师在各类执业活动的收入状况和收入水平,进而与其他自由职业者的收入水平进行比较,探讨近代建筑师的社会地位和经济地位。
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