“两个先锋队”与统一战线

来源 :合肥工业大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zcykf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的十六大明确提出的'两个先锋队'是对中国共产党自始就不仅代表工人阶级和劳动人民的利益,而且代表整个中华民族的利益的概括,十六大进一步回应了历史发展的现实和时代的崭新要求,与统一战线一样,生动说明中国共产党代表最广大人民的根本利益.但是,'两个先锋队'的提出并不意味着中国共产党要变成一个统一战线的组织.
其他文献
某校在召开每周例会时。主管教学的校长在对上学期教师教学成绩简单总结后,这样说:“下面我把上学期期末考试成绩与同级第一名拉开二十个百分点的班级公布一下,二(3)班、二(4)班……”她的话音未落,一位女教师站起来,大声争辩:“这种做法我不服。去年年终的统考题严重脱离教材,县教研室已经就此次考试的试题做出解释并道歉,为什么学校还要纠住我们不放呢?难道我们这些考了倒数第一的班级的老师没有努力工作?这不公平
文章分析了高校校院二级管理的现状,以及学校和学院在科研管理工作中的任务及其职责分工,指出学校应加强科研工作的宏观调控,制定相关政策;争取重大项目,强化基地建设;加强目标管理
长期以来,我国小学教育实践多侧重于评价学生知识、技能掌握的水平,或把它看作学业成就评价的全部,对学生知识、技能的应用水平以及能力(如,问题解决能力等)的评价不够重视,更忽略对学生在学习过程中形成的非认知方面的成就(如,学习态度等)的评价,或者只把非认知方面的成就看作是影响学生知识、技能掌握水平的因素来分析,因而,对学业成就评价存在着较大的片面性,不仅掩盖了学生学业成就某些要素的缺陷,而且容易以偏概
一、自主性发展课堂教学模式  的涵义及整体构建思路    1.以效益为主标,着眼于优化目标体系,提高课堂教学效益。  我们把学生看作“具有多方面发展需要和发展可能的人;具有主观能动性,有可能积极参与教学活动的人”,在制定目标时,力求具体、明确、适度、留有余地。目标可分为必达目标和争达目标。必达目标是每个人必须达到的基本目标,争达目标是根据每个学生的实际需要和可能,尽可能地“跳一跳,够得着”,以满足
从20世纪80年代开始,出现了推广和研究学习型组织的热潮,并逐渐风靡全球.文章主要讨论了中国IT行业学习型组织发展现状及存在的问题,并提出相应的解决对策,以促进我国IT行业
澳大利亚联邦新南威尔士州教育培训公署网站上公示“孩子们从教育中感受到诚实、优秀、尊重、义务、合作、参与、关爱、公正和民主的真谛”。现以其中的民主理念为话题,谈一谈