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小组合作学习作为信息技术课程教学的重要模式之一,已经得到广泛应用与关注。通过对现阶段初中信息技术课堂的教学分析,发现小组合作学习方法存在许多问题,比如分组不固定,小组合作学习过程中小组成员分工不确定,对于小组合作学习中组员的具体表现缺少有效的评价。因此,分析信息技术教学过程中的合作学习方法实践有着深远的意义。