新学期开学，又有一群可爱的孩子们要开始他们的集体生活了，经过一段时间的适应，大部分孩子都能够适应了。但是班级里的浩浩和月月似乎比别的孩子慢一点。他们的肢体有些不协调，一些对于小班孩子来说很基本的动作他们却都做得很别扭，另外，很多时候他们总是喜欢生活在自己的世界里，不愿意和别人多交流（不管是老师还是其他孩子）。浩浩和月月所表现出来的特点和感统失调的症状很符合。
　　我们该如何帮助类似月月和浩浩这样感统失调的孩子呢？
　　1.运动方面
　　对于感统失调的孩子来说，运动是他们非常薄弱的一个环节，即使一些很简单的动作，他们也要付出比其他孩子多几倍的努力才能做到。因此，对于这类孩子，无论是老师还是家长对于他们在做某些运动时的要求要适当降低，不要强迫他们做出和别的孩子一样的动作，只要他们愿意跟着集体一起做就可以了，不要让他们对此产生害怕的心理。运动的时间和强度一般不用调整。可以鼓励他们多进行类似独木桥的平衡类项目，锻炼他们的平衡能力，每次我让浩浩走独木桥的时候，浩浩一开始都不敢走，于是每我会扶着他，从开始的从头扶到尾，到后来的走几步扶一次，最后几乎不用怎么扶他，只是站在旁边和他一起走，并不停地鼓励他，虽然这个过程比其他孩子要漫长很多，但是我看到了他实实在在的进步。
　　2. 生活方面
　　穿衣服对于这些感统失调的孩子来说是一个很大的挑战，老师和家长要稍微多花点时间和精力，比如孩子每次穿衣服的时候都去指导一下，让他们知道怎么穿衣服是正确的，但是最关键的是一定要让他们自己穿，不要帮他们穿，不然他们就永远学不会。就拿浩浩来说，他以前每次穿裤子都穿反，我们两个老师轮番上阵，连续指导了他一个月才改过来。对于感统失调的孩子，父母和老师一定要有耐心。
　　3.交往方面
　　很多感统失调的孩子喜欢一个人躲在旁边默默地自己玩耍，从来不会主动找别的孩子一起玩，时间一长都没有和同伴交流的习惯。其实这是我们很不愿意看到的一种现象，我们一般会想办法引导这类孩子和同伴一起游戏，引导一些比较活跃的孩子同他们一起玩。对于孩子身上的优点，老师和家长一定要多表扬，增强他们的自信心。我发现月月看书的时候特别专注，特别认真，我就连续几天一直表扬她，结果过了几天就有几个女孩子每天和她一起看书了，看到有趣的地方几个人还有说有笑，时间一长，她们就会主动凑到一起，月月也不会总是游离于集体之外了。
　　4.学习方面
　　感统失调的孩子基本上不存在智力低下的问题，所以从学习的难度上来说，每个年龄段所学的内容他们基本都是可以掌握的，但是，这类孩子有个比较突出的问题，就是注意力比较分散，难以集中，有时候常常会活在自己的世界里，因此，老师和家长需要做的，是让他们尽量较长时间地集中注意力，这就需要我们用精彩的游戏、学习来吸引他们了。
　　每个孩子在成长的过程中，都会遇到各种各样的问题，感统失调仅仅是其中之一，感统失调的孩子大多并没有智力的缺陷，只是在协调性和计划性上有所不足，因此，不管是老师还是家长，都应该给他们更多的耐心，让他们能够冲破自己内心的恐惧，积极地尝试，这样，他们才能够快乐地成长。