偏头痛难治 曲坦类有效

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偏头痛是一种反复发作的搏动性头痛,多数患者具有周期性发作的特点。偏头痛以女性多见,通常发病于青春期,中年时期达到高峰。多数患者发作前可有视物模糊、怕光、幻视、盲点、眼胀及情绪不稳等先兆症状,数分钟后出现一侧性头痛,以头前部、颞部、眼眶周围、太阳穴等部位为主。
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直肠癌是危害人类健康的重要疾病之一,目前它的发病率在癌症排行榜中仅次于胃癌和食管癌。直肠癌早期症状不明显,容易与肛门其他疾病混淆,从而常被忽视。许多病人贻误治疗的原因
《语文课程标准》指出,语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。抓好语言积累有助于学生形成听说读写能力的基础,而丰厚的语言积累必将转化为良好的听说读写能力。作为语文教师,有责任优化课堂教学,帮助学生有效积累语言。语言积累有如下一些常用途径和方法:  一、反复朗读  通过朗读可以看到作者的神思匠心及文章的要义。对于文章的妙处,
语感是一种对语言文字的敏锐感知力和正确的理解力。我们在教学当中要培养学生的语感,就得把语感培养和学生语文能力的提高有机地结合起来,在语言文字的实践活动中,充分激发个体的主观能动性,提高个体参与的热情;为他们创造更多的实践机会,进行科学的引导、扎实的训练,以期在提高学生语感的同时,又培养学生的语文能力。在教学实践中,我在培养学生的语感方面做了一些尝试:  一、广泛阅读,丰富语感  语感具有直觉性的特
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知母是一味常用中药,《神农本草经》将其列为中品,别名肥知母、西知母。医学家李杲言知母其用处有四:泻无根之肾火,疗有汗之骨蒸,止虚劳之热,滋化源之阴。《本草纲目》记载:"知
背诵不仅能够培养学生理解语言、积累语言和运用语言的能力,而且能够促进创造性思维的发展。那么,如何提高背诵的效率呢?笔者在教学过程中,采用以下六法指导科学背诵,取得了事半功倍的效果。    一、审美促诵法    小学语文教材中,有许多文质兼美的文章值得背诵,教师在教学过程中要教给学生审美的方法,使学生在课文中发现美、欣赏美,从中获得美的享受和愉悦的情感体验,从而对课文产生浓厚的兴趣,自觉地背诵课文。
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