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当前我国大学声乐教学大部分采用理论教学方法,但是此种教学模式过于枯燥乏味,难以提高学生学习兴趣。基于素质教育理念下,教师应当结合课程标准要求采用多元化教学模式,对学生展开正确的思想教育,同时予以有效引导。本文基于此背景下简要分析其发现教学原则在大学声乐教学中的具体运用策略,希冀有效提高大学声乐教学质量,增强学生学习兴趣。