论文部分内容阅读
在核心素养视角下观照童话教学,以规避日常千篇一律的模式化教法.“用童话的方式教童话”,采用“读、说、比、思、写、演”等策略,还童话文体教学独有的教学价值.
用童话的方式教童话
【摘 要】
：
在核心素养视角下观照童话教学,以规避日常千篇一律的模式化教法.“用童话的方式教童话”,采用“读、说、比、思、写、演”等策略,还童话文体教学独有的教学价值.
【机 构】
：
浙江省义乌市稠城三校,浙江 金华
【出 处】
：
新课程·小学
【发表日期】
：
2019年1期
其他文献
现阶段,信息技术的应用已经在我国教育领域得到了普及,并且为教师教学工作的有效开展提供了很大助力.在实际的教学过程中,教师运用信息技术授课,能使自身的教学内容变得更加
杜威说:“学校主要是一种社会组织,教育既然是一种社会过程,学校便是社会生活的一种形式.”社会生活有法律法规的约束,学校生活也要遵守一定的规范,从班级层面,要制定班规,作
期刊
幼儿期是情感教育的重要时期.在这一年龄阶段,幼儿的行为往往受到自身情绪情感的影响,积极的情感对幼儿的行为起着潜移默化的作用.心理学家戈尔曼说:“情感决定着我们潜能的
名优特色rn两年前,湖北省红安县杏花乡马岗小学是一所鲜为人知的农村小学,不仅校园面积小,学生人数也稀少;两年后,马岗小学华丽转身,成为县内外小有名气、被社会广泛认可的现
期刊
人际交往是生活的一部分,贯穿生命的始终.良好的人际交往能力是青少年社会化的起点,是将来在社会立足、生存发展的需要.良好的人际交往和口语交际能力需要从小培养,从小学阶
牛津初中英语教材对语法课给予了较高的重视,每个单元的语言现象都有相应的归纳和总结,并且有操作练习内容.只是在实际的语法教学中,却存在着一些问题,导致语法课的教学效率
在我的教学生活中存在一个特殊的孩子,他让人觉得很心疼.由于种种的原因,他总是把自己封闭在自我的空间里,不肯出来,也不让别人进入,在重重的保护层下过自己的生活.有人说,这
“人性中最深切的本质就是渴望被人赏识.”成功,是每个人成长过程中不可缺少的体验.作为教师,应该学会赏识学生,让他们感受成功的喜悦,从而构建和谐的师生关系.