【摘 要】
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<正>"植树问题"是研究生活中有关间隔现象蕴含规律的问题,属于综合实践课程。人教版教材的"数学广角"将此内容由原来四下推延至五上,做这样的调整,说明该内容有其复杂和抽象
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<正>"植树问题"是研究生活中有关间隔现象蕴含规律的问题,属于综合实践课程。人教版教材的"数学广角"将此内容由原来四下推延至五上,做这样的调整,说明该内容有其复杂和抽象的因素。如何设计才能让学生深刻理解规律又能经历探索实践过程?一、先学后教,敦促学生进入深度学习学生只有进入深度学习状态,才能够透彻理解概念、规则等学习内容的意义,才能够举一反三进行知识迁移、变式应用。而学生要进入深度学习,教师就
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