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本文主要探究合作课堂数字化教学的导学建构，内容分以下几个方面论述：（1）揭示函数概念本质的导学优化建构；（2）促进函数图象性质认知与生成的导学建构；（3）拓展数学思维的最近发展区数学问题串导学建构；（4）基于合作课堂数字化教学导学建构的实践思考。旨在探索合作课堂数字化初中数学教学的高效导学，通过导学过程来促进学生有序地建构稳固的高质量的知识结构。