主题意义引领的高中英语多模态词汇教学

来源 :中小学英语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abczvw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>“词汇又称语汇,是一种语言中所有词和词组的总和。词是语言的建构材料,也是最小的能够独立运用的语言单位。”(教育部,2020:21)语言学家Wilkins (1972:111)说过:Without grammar very little can be conveyed;without vocabulary nothing can be conveyed.离开词汇,语言就失去了意义;词汇匮乏或词不达意,则会导致交流障碍。因而,词汇教学在高中英语教学中占有重要地位。但现实情况是,词汇长期以来都是高中生英语学习中的一大绊脚石,究其原因,
其他文献
学位
学位
学位
学位
目的:探讨维生素K环氧化物还原酶复合体亚单位1(VKORC1)基因rs9923231及γ-谷氨酰羧化酶(GGCX)基因rs2592551位点多态性同新疆维吾尔族和汉族人群发生心源性脑栓塞的关系。方法:选取2017年1月至2018年10月曾就诊于新疆医科大学第六附属医院神经内科的维吾尔族和汉族散发性房颤致脑栓塞患者各50例做为病例组,同时选取非心源性脑卒中维吾尔族患者50名及汉族患者150名为对照组
学位
学位
“深度学习”在阅读中代表更高的认知水平,具有整体性、联系性的特征,而大单元教学的目的在于将零散的知识统一成一个有意义的集合,两者都强调联系与整体构建的能力,都追求认知能力的深刻性。
学位
学位