让数学因生活而精彩——让数学教学回归生活

来源 :学周刊:C | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjk130
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《数学课程标准(实验稿)》明确指出:要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。这就要求小学数学教师在教学中要结合教学内容和学生生活实际设计精彩的教学活动.让学生切身体验到数学知识就在自己身边.生活中处处都有数学.用数学知识可以解决自己身边的实际问题.从而对数学知识产生亲近感和熟悉感.
其他文献
教育的起点应该是人的生命,生命教育的内涵时就要从多个层次入手,不仅要教育未成年人珍爱生命,还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值.
苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”因此,及时全面的家校沟通
初中思想品德课堂是初中德育教育的一部分,思想品德课学得好与坏,将关系到学生的思想品格、人生态度,直接影响着学生正确人生观的形成。而当前的思想品德课堂教学,有的教师教
<正>《数学课程标准》明确指出:"学习数学知识应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。"在数学教学中,教师应激发学生
传统教学中,教材比较注重语法,教师也比较注重句子成分的划分.这样做的优点是学生遇到长句时懂得通过划分句子成分来压缩句子,变繁为易、变长为短,但是上这种课一般气氛会比较闷。
近几年,高中物理教学中,听到最多的词语是“新课改”‘新教材”“新理念”等。在新世纪教育的背景下,如何让自己的课堂教学工作更为高效,成为每一名物理教师所面临的问题。为此.本