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本文探讨了设计优质的问题串的教学意义,并给出了具体例子展示利用优质问题串,置学生于问题情境中,创造激发学生思维的学习环境,引导学生深入理解、掌握解决问题的方法,提高课堂效率。
巧用“问题串”贯穿课堂教学——水平三《排球正面下手发球》教学案例分析
【摘 要】
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本文探讨了设计优质的问题串的教学意义,并给出了具体例子展示利用优质问题串,置学生于问题情境中,创造激发学生思维的学习环境,引导学生深入理解、掌握解决问题的方法,提高
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区北京师范大学南湖附属学校
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2014年10期
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