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【摘 要】作为新媒体的互联网和移动互联网，正逐步取代电视、报纸和广播等传统媒体，在广大民众的生活中扮演着不可替代的角色。随着社会的不断进步，信息技术的不断发展，网络已无处不在，整个社会变成了数字化、网络化、智能化的世界。它使人们的交往方式、学习方式、思维方式、工作方式、生活方式都发生了巨大的改变。教育的发展总是随着社会的发展而变化的，网络技术的进一步发展也势必使教育产生一次飞跃。高中教育应及时拥抱新技术、新理念，运用在线教育拓展学生学习空间，提高学生学习质量，为学生学习发展提供更广阔的平台。
【關键词】在线教育 高中英语 应用策略 能力提升
科学技术引领的数字时代浪潮正以令人难以想象的速度席卷着整个世界。身处其中的个体，都或多或少地感受到新媒体、新技术给我们的生活带来的方方面面的革命性冲击。在线教育即MOCC，中文直译为慕课，最先由美国顶尖大学设立的网络学习平台，微视频、在线测试、在线互动是慕课的关键要素。在高中英语教学中，通过应用慕课模式来进行教学，可以提高学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性，让他们主动地参与到课堂的学习中来。教师也要进行正确的指导，合理地应用慕课模式将课堂的效益最大化。
一、通过慕课激发高中英语学习热情
在高中英语的学习时期，有很多深层次的知识使得学生很难理解。如果教师在此时采用的教学方式不当，那么学生们就会失去学习兴趣，导致学习效果下降，英语分数直线下滑。这就要求教师改进教学方式。学生学习英语的方法有很多种，而其中最有效的方法就是通过慕课模式，来激发学生学习的积极性。学生学习的积极性提高了，那么他们在课堂上就会表现得更加优秀，这便要求教师在平时的授课中，合理地运用慕课模式来提高学生学习英语的兴趣。
比如，在学习《Great scientists》时，教师就可以先在网上找到相关的慕课视频让学生观看。学生们都很喜欢观看慕课视频，通过观看视频，让学生相关的语法知识和课文内容，这样，学生对课文的理解就会更加深入，对知识掌握得就会更好。 同时，在英语的教学过程中，通过运用慕课模式，可以很好地激发学生学习的积极性。学生学习积极性提高了，他们在课堂上就会更加主动，这样能够更好地让学生掌握高中英语知识。
二、通过慕课培养学生自主学习能力
慕课的英语教学能全面改变教学环境，在慕课平台上不仅为学生提供了英语的授课视频、动画演示、精品课件、闯关游戏，还配有专项训练和讲解，相关知识点的链接，这为学生提供了一个适合自己个性的学习环境，让学生摆脱了时间和地点的限制，激发了学习的求知欲，在自主学习的过程中，学习的自主学习能力和搜索知识的能力会得到长足的培养。
同时，慕课上的自主学习系统能有效的体现师生互动、生生互动，在教师的引导下，学生科有计划的自主阅读参考书，剪辑资料、写小论文和学习感想，进行讨论交流。通过这种探索式、发现式的学习方式，全面培养了学习的自主学习能力。另外，慕课带来的教学改革对高中教师也提出了相当高的要求，除了要具备深厚的专业知识以应对学生在课堂交流时的提问以外，还要具备一定的信息技术能力，能制作简单的动画视频课程、完成电子手写板安装调试、会使用智能手机的各项功能，从而能培养学生创新、自主学习等综合能力。
三、通过慕课优化高中英语引导模式
众所周知，学生的学习情况与教师的授课质量息息相关。教师的授课质量好了，那么学生们在学习时就会更加认真刻苦；教师如果没有采用正确的教学方法，他们在教学时就会感到很被动，学生们知识掌握得就很不牢固。因此，教师一定要采用科学合理的教学方法，来指导学生进行英语知识的学习。在应用幕课模式进行教学时，教师们要经常进行交流，探索授课的合理方法，并将最适合自己学生的方法应用到课堂之中，从而提高学生的学习效果。
教师在学生学习过程中发挥的引导作用是不容小看的。教师在课堂中也要适当地给学生播放慕课视频，因为慕课视频只是一种辅助教学手段，如果在课堂上让学生用一整堂课的时间来观看慕课视频，就会忽视了教师的引导作用。因此，教师在教学时要起好引导作用，让学生合理地进行慕课的学习。比如，很多学生对文言文知识掌握得不够牢固，教师就可以让学生通过观看慕课视频，来对教师需要教授的文言文，有一个大概的理解。在《The United Kingdom》的学习过程中，教师就可以先让学生预习课文，对文章有一个大概的了解，同时让学生将自己觉得难以翻译的句子记下来。再让学生观看慕课视频，让学生带着问题在视频中寻找答案。这样的话，学生们就会主动地去学习知识，他们的学习效果就会得到保证。与此同时，教师在后面的授课中也会觉得很轻松。
四、通过慕课巩固课堂教学效果
在高中英语教学中，知识的巩固是非常重要的。一篇文章所包含的英语知识点较多，若是不及时进行总结和巩固，学生往往难以全面而持久地掌握相关知识，就比如说针对课文的教学，不进行巩固，最后学生往往可能只掌握了其文章大意，没有掌握其句式及词汇英语，影响了学习质量。在课后，教师需要将一些慕课资源综合起来，对教学的知识点进行总结。
例如，可以从网络上将和与英语学习相关的知识的慕课找出来，然后对其进行剪辑编辑，将有用的内容重新整合，完成教学之后将其在课堂上播放，利用慕课对所学知识高效地进行回顾。如对学生在线进行习题讲解，或是作业批阅，将学生出现的问题及时反馈和进行个别指导。慕课平台实现了在线个性化辅导，同时有效地延伸了高中英语课堂教学，优化了英语学习方式，进一步提升了英语教学效果。
总之，在线教育是高中英语教学的一个新方法，教师一定要进行合理的运用，让学生最大程度地受益。教师要激发学生学习英语的兴趣，只有学生们主动地去学习了，他们的学习效果才会好。
参考文献
[1]雷声，秦竹梅. 慕课与中学英语课堂教学的距离[J]. 新课程研究旬刊，2016（8）：52-54.
[2]何文峰. 新形势下的高中英语慕课教学思考[J]. 现代英语（教学研究版），2017（10）：105-105.
[3]张永澄，任少冬. 慕课微视频在高中英语教学中的应用[J]. 英语世界：教师之窗，2016（3）：15-17.
【關键词】在线教育 高中英语 应用策略 能力提升
科学技术引领的数字时代浪潮正以令人难以想象的速度席卷着整个世界。身处其中的个体，都或多或少地感受到新媒体、新技术给我们的生活带来的方方面面的革命性冲击。在线教育即MOCC，中文直译为慕课，最先由美国顶尖大学设立的网络学习平台，微视频、在线测试、在线互动是慕课的关键要素。在高中英语教学中，通过应用慕课模式来进行教学，可以提高学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性，让他们主动地参与到课堂的学习中来。教师也要进行正确的指导，合理地应用慕课模式将课堂的效益最大化。
一、通过慕课激发高中英语学习热情
在高中英语的学习时期，有很多深层次的知识使得学生很难理解。如果教师在此时采用的教学方式不当，那么学生们就会失去学习兴趣，导致学习效果下降，英语分数直线下滑。这就要求教师改进教学方式。学生学习英语的方法有很多种，而其中最有效的方法就是通过慕课模式，来激发学生学习的积极性。学生学习的积极性提高了，那么他们在课堂上就会表现得更加优秀，这便要求教师在平时的授课中，合理地运用慕课模式来提高学生学习英语的兴趣。
比如，在学习《Great scientists》时，教师就可以先在网上找到相关的慕课视频让学生观看。学生们都很喜欢观看慕课视频，通过观看视频，让学生相关的语法知识和课文内容，这样，学生对课文的理解就会更加深入，对知识掌握得就会更好。 同时，在英语的教学过程中，通过运用慕课模式，可以很好地激发学生学习的积极性。学生学习积极性提高了，他们在课堂上就会更加主动，这样能够更好地让学生掌握高中英语知识。
二、通过慕课培养学生自主学习能力
慕课的英语教学能全面改变教学环境，在慕课平台上不仅为学生提供了英语的授课视频、动画演示、精品课件、闯关游戏，还配有专项训练和讲解，相关知识点的链接，这为学生提供了一个适合自己个性的学习环境，让学生摆脱了时间和地点的限制，激发了学习的求知欲，在自主学习的过程中，学习的自主学习能力和搜索知识的能力会得到长足的培养。
同时，慕课上的自主学习系统能有效的体现师生互动、生生互动，在教师的引导下，学生科有计划的自主阅读参考书，剪辑资料、写小论文和学习感想，进行讨论交流。通过这种探索式、发现式的学习方式，全面培养了学习的自主学习能力。另外，慕课带来的教学改革对高中教师也提出了相当高的要求，除了要具备深厚的专业知识以应对学生在课堂交流时的提问以外，还要具备一定的信息技术能力，能制作简单的动画视频课程、完成电子手写板安装调试、会使用智能手机的各项功能，从而能培养学生创新、自主学习等综合能力。
三、通过慕课优化高中英语引导模式
众所周知，学生的学习情况与教师的授课质量息息相关。教师的授课质量好了，那么学生们在学习时就会更加认真刻苦；教师如果没有采用正确的教学方法，他们在教学时就会感到很被动，学生们知识掌握得就很不牢固。因此，教师一定要采用科学合理的教学方法，来指导学生进行英语知识的学习。在应用幕课模式进行教学时，教师们要经常进行交流，探索授课的合理方法，并将最适合自己学生的方法应用到课堂之中，从而提高学生的学习效果。
教师在学生学习过程中发挥的引导作用是不容小看的。教师在课堂中也要适当地给学生播放慕课视频，因为慕课视频只是一种辅助教学手段，如果在课堂上让学生用一整堂课的时间来观看慕课视频，就会忽视了教师的引导作用。因此，教师在教学时要起好引导作用，让学生合理地进行慕课的学习。比如，很多学生对文言文知识掌握得不够牢固，教师就可以让学生通过观看慕课视频，来对教师需要教授的文言文，有一个大概的理解。在《The United Kingdom》的学习过程中，教师就可以先让学生预习课文，对文章有一个大概的了解，同时让学生将自己觉得难以翻译的句子记下来。再让学生观看慕课视频，让学生带着问题在视频中寻找答案。这样的话，学生们就会主动地去学习知识，他们的学习效果就会得到保证。与此同时，教师在后面的授课中也会觉得很轻松。
四、通过慕课巩固课堂教学效果
在高中英语教学中，知识的巩固是非常重要的。一篇文章所包含的英语知识点较多，若是不及时进行总结和巩固，学生往往难以全面而持久地掌握相关知识，就比如说针对课文的教学，不进行巩固，最后学生往往可能只掌握了其文章大意，没有掌握其句式及词汇英语，影响了学习质量。在课后，教师需要将一些慕课资源综合起来，对教学的知识点进行总结。
例如，可以从网络上将和与英语学习相关的知识的慕课找出来，然后对其进行剪辑编辑，将有用的内容重新整合，完成教学之后将其在课堂上播放，利用慕课对所学知识高效地进行回顾。如对学生在线进行习题讲解，或是作业批阅，将学生出现的问题及时反馈和进行个别指导。慕课平台实现了在线个性化辅导，同时有效地延伸了高中英语课堂教学，优化了英语学习方式，进一步提升了英语教学效果。
总之，在线教育是高中英语教学的一个新方法，教师一定要进行合理的运用，让学生最大程度地受益。教师要激发学生学习英语的兴趣，只有学生们主动地去学习了，他们的学习效果才会好。
参考文献
[1]雷声，秦竹梅. 慕课与中学英语课堂教学的距离[J]. 新课程研究旬刊，2016（8）：52-54.
[2]何文峰. 新形势下的高中英语慕课教学思考[J]. 现代英语（教学研究版），2017（10）：105-105.
[3]张永澄，任少冬. 慕课微视频在高中英语教学中的应用[J]. 英语世界：教师之窗，2016（3）：15-17.