【摘 要】
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目的 探讨OBE理念下模块化教学法在神经内科ICU新护士规范化培训中的应用效果。方法 选取30名在神经内科ICU轮转的新入职规培护士为研究对象，随机分为两组，对照组采用传统教学法，观察组采用模块化教学法，在OBE理念指导下，将神经内科ICU新护士规范化培训内容分为新入院患者处理、出院患者处理、日常监护、外出检查处理、特殊抢救场景5个模块，比较两组理论和操作考核得分、满意度得分以及转型冲击程度的差异
【基金项目】
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云南省神经系统疾病临床研究中心项目，项目编号：202002AA100204；
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目的 探讨OBE理念下模块化教学法在神经内科ICU新护士规范化培训中的应用效果。方法 选取30名在神经内科ICU轮转的新入职规培护士为研究对象，随机分为两组，对照组采用传统教学法，观察组采用模块化教学法，在OBE理念指导下，将神经内科ICU新护士规范化培训内容分为新入院患者处理、出院患者处理、日常监护、外出检查处理、特殊抢救场景5个模块，比较两组理论和操作考核得分、满意度得分以及转型冲击程度的差异。结果 观察组在入科1个月时，转型冲击明显低于对照组，理论和操作考核得分、满意度明显高于对照组。结论 应用OBE理念下的模块化教学法对神经内科ICU新入职护士进行规范化培训，有利于减少规培护士转型冲突，提高规培护士的理论知识和专业技能，提升医护患满意度。
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