论文部分内容阅读
垫江县有着丰富的红色文化资源,它们是当今社会宝贵的文化遗产.文章通过实地调查、文献研究等方法将散落在垫江县各地区的红色文化资源进行整理与分类,厘清垫江县红色文化资源的遗存现状,找出垫江县在保护与利用红色文化资源进程中存在的问题及原因,从而为保护与利用红色文化资源提供合理化的建议和对策.
垫江县红色文化资源保护利用存在的问题及对策研究
【摘 要】
：
垫江县有着丰富的红色文化资源,它们是当今社会宝贵的文化遗产.文章通过实地调查、文献研究等方法将散落在垫江县各地区的红色文化资源进行整理与分类,厘清垫江县红色文化资源的遗存现状,找出垫江县在保护与利用红色文化资源进程中存在的问题及原因,从而为保护与利用红色文化资源提供合理化的建议和对策.
【机 构】
：
重庆三峡学院,重庆 404120
【出 处】
：
大众文艺
【发表日期】
：
2021年18期
其他文献
环境设计专业作为实践性较强的学科,在掌握专业知识与技能的基础上,要紧密关注学生的学习状态,注重理论与实践相结合的教学,确保学生形成正确的发展理念,并在发展中具备独特的优势.而显性与隐性的教学评价是进一步提升学生在“思政+科创”教学模式下综合能力的重要抓手.文章从“思政+科创”与教学评价概述、环境设计专业教学评价应用现状两方面入手,对“思政+科创”双导向下环境设计专业隐性评价与显性评价的教学改革路径进行研究,并提出相应的教学评价改革策略.
近年来,伴随着新课程改革和素质教育的稳定发展,“核心素养”的教育概念和理论正在影响着越来越多的教师和学生,它不仅可以促进学生更加深刻地了解知识,还可以促使他们将所学知识应用到生活中.小学数学所涉及的教学内容与小学生的日常生活密切相关,基于核心素养制定有效的教学策略,可以提高小学生的学习能力.对此,将从目标、引领和结果三个层面入手,制定有效的数学课程优化策略,以供教师参考.
现代小数学教学有了多元培育目标,注重中华优秀传统文化的融合,使学生具备较高的数学素养.因此,小学数学课堂教学对优秀传统文化的渗透成为现实所需.实际教学中,教师需要积极搭建传统文化和数学学科间的桥梁,使其显现多元的教育功能,激发学生的数学兴趣,塑造正确的数学观.以此为基础,探索中华优秀传统文化在小学数学课堂教学中的渗透策略.
随着我国科技的飞速发展,人工智能技术也应用到现代教育教学过程中.查阅了大量关于人工智能的文献资料,并且深入研究了多位幼儿园教师对人工智能教学的感受、看法、建议,总结出几点关于人工智能教学的看法、经验,希望可以构建便捷、高效的人工智能幼儿园教学体系,帮助广大幼儿园教师与幼儿一起共建美好未来!
随着教育改革的不断推进,初中学生的综合素养成为重要的教学目标,音乐这门课程也越来越受到重视.时代的进步让当代初中学生有更多的渠道了解音乐知识,流行音乐成为初中学生喜爱的音乐类型,应该成为初中音乐教学的主要内容之一,这可以调动学生学习的积极性,更加高效地提升初中学生的音乐综合素养.首先介绍流行音乐引入初中音乐课堂的积极作用,而后提出有效的教学策略,为提升初中音乐教学质量、提升学生综合素养贡献自己的一分力量.
韩国是性别不平等问题最严重的国家之一,从古至今,韩国女性遭受了多重压迫,其中包括儒家传统、日本殖民统治、美国信托统治、军政府统治和新自由资本主义等.近代以来,韩国女性为争取自身权益开展了不屈的斗争,掀起了波澜壮阔的平权运动,这些运动采取了灵活的斗争方式,始终将自身解放与国家命运联系在一起,为世界妇女解放运动贡献了强大力量.
每当谈起中国当代颇具影响力的艺术家徐冰,始终会让人有一种紧张感.这种紧张感从何而来?无论是《天书》还是《地书》,是《何处惹尘埃》还是《蜻蜓之眼》,徐冰的作品似乎总能引发我们的种种思考,关于人类、关于社会、关于未来……思考的紧张感一直贯穿其中.《蜻蜓之眼》是徐冰于2017年完成的一部没有演员和摄影的电影——电影中的所有镜头,都来自监控视频影像,即这是一部现成品电影.来自现实生活中监控画面的电影镜头,通过一个虚构故事的贯穿,使这部电影产生一种现实与虚幻的张力,留下更多引人思考的空间,其作品所呈现出的审美价值和
万玛才旦的作品致力于讨论藏地的宗教信仰与现代社会生活的关系,且包含了丰富的意旨,从而容易引起多种解读,这反映了万玛才旦的作品的广度和深度.一方面,在符号表达上既有万玛才旦个体的身份认同和迷惑,又有对藏族传统文化在现代文明中生存境遇的反思.另一方面,从符号学的元语言理论出发,通过视听语言和具象符号的分析,来考察作品中的“解释漩涡”,可以成为解读其电影的一个有效途径.
随着素质教育理念的大力推行,核心素养的培养成为学校的首要教学任务.而深度学习是构建高效课堂的重要方式,对课堂教学效果的提升具有极大作用,有助于学生核心素养的形成和发展.对小学数学课堂学习的现状进行分析,探讨核心素养视域下小学数学深度学习策略.
“互联网+”给艺术教育带来了巨大的变化,使得艺术教育的形式和路径更加多样化,但是同时也滋生出了一些新的问题,相关的教育工作者要对当前的艺术教育进行审视,重新制定促进艺术教育发展的策略.文章阐述了“互联网+”给艺术教育带来的变化,分析了“互联网+”视角下的艺术教育现状,并揭露了其中存在的一些问题,最后提出了“互联网+”视角下的艺术教育发展策略,旨在为艺术教育提供一定的思路.