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新概念的形成，必须要对原有概念进行扩充和改组，从而找到新知识的生长点。近年来，各地高考试卷中频繁出现数列与函数结合的题型，学生因未能有效把握两个概念之间的关联性而经常失分。基于课堂教学实践，该文从函数的角度讨论了数学概念关联的建构问题，并据此对“数列的概念’’课堂教学进行了再设计。
函数视域下“数列概念”的教学重构实践
【摘 要】
：
新概念的形成，必须要对原有概念进行扩充和改组，从而找到新知识的生长点。近年来，各地高考试卷中频繁出现数列与函数结合的题型，学生因未能有效把握两个概念之间的关联性而经常失
【机 构】
：
安徽省宣城中学,安徽省宣城二中
【出 处】
：
海峡科学
【发表日期】
：
2014年2期
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