“家庭实验室”:建立“科学梦工厂”,提升科学核心素养

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  摘 要:“家庭实验室”的建立有效地避免了校内课堂科学课程课时量不足、实验器材短缺、课堂环境单调等制约因素,将教师“讲科学”“演示科学”“播放科学”、学生“听科学”与“看科学”的传统教学模式,转变为以学生探究为主体核心,学生、教师、家长三位一体的教学实践活动,使实验由课内向课外、由学校向家庭拓展延伸,是科学课堂教学活动的重要有机组成形式。
  关键词:“家庭实验室”; 物型课程; 实验教学; 家长作用
  中图分类号:G623.6
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