【摘 要】
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家庭作业是中小学教育的重要组成部分，也是学校和社会愈发关注的热点问题。欧洲中小学家庭作业的管理与设计有着丰富的经验。在政策引导与规范层面上，欧洲大多数国家明确了家庭作业学习与社会双重价值目标，不仅将家庭作业作为学业辅助，更希望以此缓解教育不公平的社会问题。另外，政府还明确了学校、组织、家庭等不同主体的权责，对相关主体提供针对性的财政补贴。在社会支持层面上，欧洲家庭作业组织呈现多层次协同的特点，关注
【基金项目】
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北京市社会科学基金一般项目“国际化大都市中小学全球竞争力培养体系比较研究”（项目编号：20JYB009）研究成果；
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家庭作业是中小学教育的重要组成部分，也是学校和社会愈发关注的热点问题。欧洲中小学家庭作业的管理与设计有着丰富的经验。在政策引导与规范层面上，欧洲大多数国家明确了家庭作业学习与社会双重价值目标，不仅将家庭作业作为学业辅助，更希望以此缓解教育不公平的社会问题。另外，政府还明确了学校、组织、家庭等不同主体的权责，对相关主体提供针对性的财政补贴。在社会支持层面上，欧洲家庭作业组织呈现多层次协同的特点，关注作业设计的研究机构、提供作业帮助的公益机构和链接学校与家庭的桥梁委员会分工协作，共同构成家庭作业系统中的组织支持体系。在学校实践中，欧洲家庭作业有着可视化、内容有趣有效、合作作业系统统筹和反馈个性化等特点。
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