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传统的外国教育史课程在编制方式上存在着诸多缺失。这些缺失直接影响了课程实施的结果．为了实现培养创造性人才的教育目标，我们对外国教育史课程进行了改革，进行了以问题为中心来编排课程内容，以专题研讨和课题研究为载体，以研究性学习为手段来实施课程的探索，并在课程实践中取得了良好的效果．
研究性课程改革的路径探寻——以“外国教育史＂课程为例
【摘 要】
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传统的外国教育史课程在编制方式上存在着诸多缺失。这些缺失直接影响了课程实施的结果．为了实现培养创造性人才的教育目标，我们对外国教育史课程进行了改革，进行了以问题为中心
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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黑龙江省新世纪教学改革工程项目“高校文科课程‘非常赧嫩学模式’的构建与应用--以‘外国教育史’的课堂教学为例”（黑教高处函[2009]7号）阶段性研究成果之一,2009年黑龙江大学新世纪教育教学改革资助项目“高校文科课程”非常规教学模式的构建与应用--以“外国教育史”课堂教学为例（09A010）
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