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在传统的课堂教学中,老师教什么,学生学什么;学生对老师教的内容毫不怀疑、完全接受--这样的教学不利于学生思维的发展,甚至学生因一味被动接受而出现思维的疲倦,导致学习效果不好,影响课堂教学效率.笔者在教学中将“错”引入课堂,有效地将学生的被动接受转变为积极主动地思考,提高了课堂教学的效率.
让“错”成就精彩的课堂
【摘 要】
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在传统的课堂教学中,老师教什么,学生学什么;学生对老师教的内容毫不怀疑、完全接受--这样的教学不利于学生思维的发展,甚至学生因一味被动接受而出现思维的疲倦,导致学习效
【机 构】
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威宁自治县第四中学
【出 处】
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贵州教育
【发表日期】
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2011年5期
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