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【摘要】家庭教育是指在家庭生活中家长（其中首先是父母）自觉地有意识地通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。在孩子成长的过程中，家庭是最早向孩子传授人类社会生活经验的场所，它关系到少年儿童是否能健康成长。而在家庭教育中父母扮演了举足轻重的作用。他们是孩子第一任乃至终身的老师。对于特殊儿童，尤其是残疾儿童而言，家庭的教育更显重要。因为在残疾儿童发展的各个关键期，他们主要是在与父母的接触中度过的，所以家庭教育开展的好坏及家庭是否和谐对残疾儿童的发展具有举足轻重的作用。
【关键词】家庭教育父母特殊学生成长
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写到：“我想把我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲;第二是教师个人，他有精神财富，智慧，知识，能力，爱好和生活经验……”从苏霍姆林斯基的话语中，我们能体会到家庭教育的巨大作用。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。在家庭教育中，更重要的是父母对孩子的教育及潜移默化的影响。父母的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都会影响到孩子，这对孩子的成长影响作用是非常大的。因此，做好家庭教育对特殊学生身心健康成长是极其重要的。
一、家庭环境是否和谐影响特殊孩子健康成长
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”， 最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。的确，在特殊学生的身上我们更能感受到是否良好家庭环境对特殊学生成长的重要意义。在我们学校有一位智力障碍学生，由于他经常尿裤子，所以每周二、四总能看见一位母亲端着盆子出现在学校里为孩子擦洗身子。有一次，我刚好从他们身边路过，竟看到了这一幕：妈妈打了一盆温水准备给孩子擦洗，孩子就对妈妈拳打脚踢的，导致一盆水洒在地上，我立即大声呵斥道：“王xx，你干嘛呢？”听到我的呵斥声，王xx才停住了手。我既生气又心疼的向王xx妈妈了解情况，后来才知道：原来王xx由于是家里的独生子，又是残疾孩子，妈妈更是对他加倍疼爱，每周两次来给他擦洗身体，每次都带着零食哄他，他才愿意擦洗身子，这次由于妈妈有事耽搁了，忘了给他带吃的，他就这样打妈妈。听完后：我告诉王xx的妈妈：就算孩子有残疾，我们也绝不要过分溺爱孩子，这样会害了自己的孩子。从此以后，这件事一直在我心里印象深刻。后来我听说：王xx的妈妈本来有两个儿子，大儿子在一次车祸中去世了，妈妈就变得精神有点不正常，爸爸时常在家不是打妈妈就是骂，孩子都看在眼里，也就学爸爸的样子打妈妈，久而久之，妈妈就会忍着，溺爱着孩子，任由孩子欺负……可见，家庭环境中，父母的言行举止对孩子的影响有多大，所以，作为特殊孩子的家庭我们绝不能让孩子生活在不和谐的家庭环境中，要为孩子创设宽松、和谐、民主、平等的家庭心理环境。让我们的特殊孩子能在不特殊----不和谐的家庭的环境中成长。
二、父母对孩子的关心程度影响特殊孩子的健康成长
苏联教育家马卡连柯说：“没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人”。这一点说明家庭教育对孩子来说至关重要，父母是否能关心、爱护孩子对孩子的健康成長也是非常重要的。现在的父母大多为了生活会选择出远门打工，留下留守儿童;或者家庭不和谐，父母离婚，这些都忽略了对孩子生活学习的关心，影响了孩子的健康成长。其实不然，父母对孩子的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。在我担任班主任期间，班级有一名听力障碍学生，他聪明，调皮，任性，爱欺负同学，脾气不好，爱打架，更重要的是打过架后老师批评他后，他还不服管教，一副打老师的模样。后来通过了解：魏xx，11岁，单亲，父母在他很小的时候离婚了，爸爸常年在外打工不曾回家，也不曾打电话关心孩子，孩子也一直和奶奶一起生活，由于奶奶身体不好，年龄已大，经常性的不和孩子交流、沟通，主动关心孩子，造成孩子亲情的缺失，导致他感受不到家庭的温暖，从而性格发生扭曲。从这个案例中我们可以看出：家长对特殊孩子的关心、爱护是一种极为重要的教育因素，家长日常的生活行为是一种潜在的，而且是惊人的教育力量。因此，家长要学会在孩子成长的关键期不仅要给予孩子足够的关心、爱护和家庭的温暖，还要需要提供给孩子生存所必需的营养和无微不至的照顾，提供给孩子健康成长所必需的早期经验，通过自身的表现教授给孩子，让他们学会如何正确的开始生活。家长要利用周末多和孩子交流、沟通，及时为孩子增添生活所需，让孩子感受到家庭的温暖。特殊孩子由于自身的生理缺陷，在心理上极易产生自卑，如果家长不经常找孩子交流、沟通，久而久之，孩子不依赖家长，家长就会不了解孩子，孩子亲情缺失，性格扭曲，毁其一辈子。
总之，家庭教育是特殊孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，特殊孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，特殊孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。和谐的家庭环境、父母的关心、父母的榜样都为特殊孩子的健康成长起着决定性作用。
【关键词】家庭教育父母特殊学生成长
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写到：“我想把我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲;第二是教师个人，他有精神财富，智慧，知识，能力，爱好和生活经验……”从苏霍姆林斯基的话语中，我们能体会到家庭教育的巨大作用。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。在家庭教育中，更重要的是父母对孩子的教育及潜移默化的影响。父母的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都会影响到孩子，这对孩子的成长影响作用是非常大的。因此，做好家庭教育对特殊学生身心健康成长是极其重要的。
一、家庭环境是否和谐影响特殊孩子健康成长
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”， 最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。的确，在特殊学生的身上我们更能感受到是否良好家庭环境对特殊学生成长的重要意义。在我们学校有一位智力障碍学生，由于他经常尿裤子，所以每周二、四总能看见一位母亲端着盆子出现在学校里为孩子擦洗身子。有一次，我刚好从他们身边路过，竟看到了这一幕：妈妈打了一盆温水准备给孩子擦洗，孩子就对妈妈拳打脚踢的，导致一盆水洒在地上，我立即大声呵斥道：“王xx，你干嘛呢？”听到我的呵斥声，王xx才停住了手。我既生气又心疼的向王xx妈妈了解情况，后来才知道：原来王xx由于是家里的独生子，又是残疾孩子，妈妈更是对他加倍疼爱，每周两次来给他擦洗身体，每次都带着零食哄他，他才愿意擦洗身子，这次由于妈妈有事耽搁了，忘了给他带吃的，他就这样打妈妈。听完后：我告诉王xx的妈妈：就算孩子有残疾，我们也绝不要过分溺爱孩子，这样会害了自己的孩子。从此以后，这件事一直在我心里印象深刻。后来我听说：王xx的妈妈本来有两个儿子，大儿子在一次车祸中去世了，妈妈就变得精神有点不正常，爸爸时常在家不是打妈妈就是骂，孩子都看在眼里，也就学爸爸的样子打妈妈，久而久之，妈妈就会忍着，溺爱着孩子，任由孩子欺负……可见，家庭环境中，父母的言行举止对孩子的影响有多大，所以，作为特殊孩子的家庭我们绝不能让孩子生活在不和谐的家庭环境中，要为孩子创设宽松、和谐、民主、平等的家庭心理环境。让我们的特殊孩子能在不特殊----不和谐的家庭的环境中成长。
二、父母对孩子的关心程度影响特殊孩子的健康成长
苏联教育家马卡连柯说：“没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人”。这一点说明家庭教育对孩子来说至关重要，父母是否能关心、爱护孩子对孩子的健康成長也是非常重要的。现在的父母大多为了生活会选择出远门打工，留下留守儿童;或者家庭不和谐，父母离婚，这些都忽略了对孩子生活学习的关心，影响了孩子的健康成长。其实不然，父母对孩子的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。在我担任班主任期间，班级有一名听力障碍学生，他聪明，调皮，任性，爱欺负同学，脾气不好，爱打架，更重要的是打过架后老师批评他后，他还不服管教，一副打老师的模样。后来通过了解：魏xx，11岁，单亲，父母在他很小的时候离婚了，爸爸常年在外打工不曾回家，也不曾打电话关心孩子，孩子也一直和奶奶一起生活，由于奶奶身体不好，年龄已大，经常性的不和孩子交流、沟通，主动关心孩子，造成孩子亲情的缺失，导致他感受不到家庭的温暖，从而性格发生扭曲。从这个案例中我们可以看出：家长对特殊孩子的关心、爱护是一种极为重要的教育因素，家长日常的生活行为是一种潜在的，而且是惊人的教育力量。因此，家长要学会在孩子成长的关键期不仅要给予孩子足够的关心、爱护和家庭的温暖，还要需要提供给孩子生存所必需的营养和无微不至的照顾，提供给孩子健康成长所必需的早期经验，通过自身的表现教授给孩子，让他们学会如何正确的开始生活。家长要利用周末多和孩子交流、沟通，及时为孩子增添生活所需，让孩子感受到家庭的温暖。特殊孩子由于自身的生理缺陷，在心理上极易产生自卑，如果家长不经常找孩子交流、沟通，久而久之，孩子不依赖家长，家长就会不了解孩子，孩子亲情缺失，性格扭曲，毁其一辈子。
总之，家庭教育是特殊孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，特殊孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，特殊孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。和谐的家庭环境、父母的关心、父母的榜样都为特殊孩子的健康成长起着决定性作用。