论文部分内容阅读
摘
基于小学数学问题解决的高阶思维培养
【摘 要】
：
摘 要：问题解决是数学教学中一个永恒的主题，贯穿于数学教学的全过程，指向反思、应用、创新、数学化等较高层级数学能力的培养。小学数学问题解决旨在让学生在解决问题的过程中培养分析、创新、数学化的意识和能力，亦是指向高阶思维的训练和培养。探讨数学问题解决就是要在教学中培养学生的思维、演绎思维、批判思维、创新思维等高阶思维。 关键词：小学数学;问题解决;高阶思维;数学能力 中图分类号：G623.5 文
【出 处】
：
教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
摘 要：要想完成在培养学生语文学科核心素养的重要任务及体现学生语言运用能力的作文，就要走出八股、写出新意。关于新写作，语文教师要利用单元主题阅读提升学生思辨能力、通过阅读社会时评提升语言能力、通过有效组织课堂活动来积累素材，最终找准方向、找对发力点，切实调整航向，创新方法，从而达到提升学生语文核心素养的目的。 关键词：高中语文;写作;核心素养 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编
摘 要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》凝炼了语文学科的核心素養，成为语文高考改革的重要依据，而初中语文教学是高中语文的基础，高考理念的转变，必然对初中语文教学提出新的标准与要求。以新课标理念为指引，研究核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方面，论述初中语文教学的转变。 关键词：中学语文;核心素养;高考语文;初
摘 要：“数”和“形”是数学中两个最基本的概念，“数”是“形”的抽象概括，“形”是“数”的直观表达。数形结合思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的几何图形结合起来，通过“数”与“形”的相互转化来解决数学问题的思想，是一种可使复杂问题简单化、抽象问题具体化的常用的数学思想方法。结合课题研究实践，通过以形助数、以数辅形、数形互译等策略，在小学数学教学中渗透数形结合思想。 关键词：小学数学;数形结合;
[摘 要] 了解大学生居家线上学习的心理健康状况，为高校辅导员做好心理健康工作提供指导意见。采用线上问卷调查，分两次选取共622名居家线上学习大学生，于2020年3月中旬、5月中旬，采用SAS、SDS进行评估。3月中旬学生的总体分及焦虑性相比5月中旬在P<0.05水平上呈现显著性差异;女生比男生更焦虑，总体分在P<0.01水平上呈现显著性差异，焦虑性、抑郁性分别在P<0.05水平上呈现显著性差异。
[摘 要] 加强新时代大学生总体国家安全观教育，对于引导大学生维护国家长治久安，深化大学生爱国主义教育实效，促进大学生价值塑造和能力培养具有重要意义。在全面深入贯彻落实总体国家安全观的理论指引下，大学生国家安全教育体系构建应始终注重教育内容历史性与时代性统一，教育实施针对性及有效性并重，教育体系系统性与交叉性结合，教育对象全员性与差异性兼顾的原则，真正就培育大学生国家安全意识、国家安全素养及国家安
高效复习是疫情复课后初三师生面对的切实问题。通过立足整本书复习路径探究,从三个维度,即追本溯源,追整本书教学之本,溯统编教材整本书阅读学习之源;析真题,明方向,关注复习的着力点;具体复习路径和方法启思来展开复习思考,从而最终提升整体复习效率。
摘 要：根据近几年大环境的变化，高中学生感觉语文学习越来越枯燥无味，甚至不能将课上所学的知识运用到实际中，往往只了解表面含义，不解深意。针对这种情况，教师要创造让学生愉快的环境，建立好互赢的师生关系，创造活泼轻松的课堂氛围，采取多样化的教学方法，以让学生愉快地自主学习，并且快乐地爱上语文。 关键词：高中语文;愉快教学;创新;机械化 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009
摘 要：随堂笔记是语文课堂上的一种学习手段和方式，教师要对笔记内容、笔记形式、笔记交流等方面做出具体的引导和组织，让学生自然建立笔记操作主动性，由此形成的学习内驱动力会更为丰富。课堂笔记没有固定内容和形式，教师要从习惯养成角度展开教学指导，让学生自然建立主动记笔记的习惯，这对促进学生学科核心素养的养成有重要现实帮助。 关键词：初中语文;随堂笔记;科学指导 中图分类号：G633.3 文献标识码：
摘 要：理科教学中体现美的载体是思维之美。数学这一学科本身也具有抽象性，如何让学生轻松愉快学好数学，是每一位“师者”所追求的。每一位教师，在尊重孩子个体差异、遵守教育规律的前提下，应该精心设计授课环节，简约而且精致，实效且高效。 关键词：小学数学;课堂教学;简约;精致;高效 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）19/22-0054-03 日本数学
摘 要：中小学教师是我国基础教育发展的第一资源。我国基础教育想要在科技革命的冲击下屹立不倒、再创新高峰，需要持续加强教师队伍建设。教育行政部门和学校应该坚持优化教师聘任制度，以提升其流动性、灵活性、专业性;通过明确教师权益保障主体和责任等方式加强对教师的法律保护;还要强化对教师理想信念和价值观的培训。通过提高中小学教师基本素养，筑牢我国基础教育的坚实基础。 关键词：新时代;教师;专业发展;基本素