【摘 要】
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在平时听课中发现,语文课堂上教师对学生学习活动和绩效的评价,其语言、角度、方法等都比较单一,如语言方面,听得最多的是“你读得真好”、“你真聪明”或让学生合着拍子喊:
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在平时听课中发现,语文课堂上教师对学生学习活动和绩效的评价,其语言、角度、方法等都比较单一,如语言方面,听得最多的是“你读得真好”、“你真聪明”或让学生合着拍子喊:“嘿嘿,你真棒”之类,这
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