【摘 要】
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摘要:该文简要介绍了WebQuest(网络探究)教学模式的简要方法原理及实施要求,结合高职学生的特点,采用任务驱动下的自主网络探究模式实施“计算机组成原理”课程教学,实现学生的自主个性化学习体验,有效培养职业技能的实施方法及取得的成效。 关键词:WebQuest(网络探究);计算机组成原理;任务驱动;自主学习 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)27-77
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摘要:该文简要介绍了WebQuest(网络探究)教学模式的简要方法原理及实施要求,结合高职学生的特点,采用任务驱动下的自主网络探究模式实施“计算机组成原理”课程教学,实现学生的自主个性化学习体验,有效培养职业技能的实施方法及取得的成效。
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教师应充分备好每一次课,明确教学知识点,做好项目设计,准备数个典型的网站(Web),按小组分解任务,推荐或由团队推选小组负责人。在进行新内容之前,教师先对上一次课程进行简单扼要的总结,然后承上启下地引导到此次教学内容,要学习的是什么知识点,学生按小组进行任务分工、探究作业,综合分析、讨论,由小组推荐一名同学汇报本组工作成果,每次课应保留十分钟左右的时间由各小组进行学习汇报,最后五分钟由教师评价,总结教学知识点。学生每独立完成一项任务,都会获得一定的成就感,教师评价时应多表扬和鼓励,刺激学生的学习热情与学习兴趣,特别是平时表现较差,有明显进步的学生,以增强自信,不断学习和进步。
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