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目的 探讨不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况。方法整群、分层抽取西安市护理专业中专、大专、本科3个层次不同学习阶段的学生515人，采用症状自评量表（SCL-90）进行团体问卷调查，所得资料用t检验进行统计学处理。结果3年制中专以一、三年级SCL-90评分整体偏高，3年制大专护理专业学生以二年级评分整体偏高，5年制本科护理专业学生则以三年级评分整体偏高（P〈0．05）。结论不同学习阶段护理专业学生的心理健康状况存在差异，强迫、人际关系敏感、抑郁是困扰她们的主要精神症状；在护理专业学生的教育中，应依据不同