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【摘 要】本文分析了在体育教学中运用体育游戏的意义及方法，提出了相关建议。要把体育游戏与教学紧密结合，充分发挥体育游戏的作用；体育游戏要以促进学生的个性发展为前提，使其独立能力、创造能力、思维能力得到发展；要把握体育游戏在教学中的度，绝不可冲击必要的体育教学。
【关键词】体育教学；体育游戏；意义；作用
一、研究目的和方法
1、研究目的。以体育教学中运用体育游戏的意义及方法为研究目的。
2、研究方法。（1）文献资料法。查阅大量期刊、报刊书籍等资料进行整理和分析。
（2）观察了解法。对部分学校体育课教学现状进行了解，分析在体育教学中运用体育游戏的意义，总结体育教学中运用体育游戏的方法。
二、研究结果与分析
（一）在体育教学中运用体育游戏的意义
体育游戏在提高学生身体素质方面的意义。体育游戏能使学生在愉悦的氛围中通过走、跑、投、攀登等基本动作，达到充分活动身体的各个部位，增强其心肺功能，从而达到全面提高速度、力量、耐力、灵敏等身体素质的作用。随着生活水平的提高，现代快节奏的生活方式往往使家长忽视对子女的基本身体活动能力的培养，从而造成学生身体素质大幅下降。学生在体育游戏中通过相互鼓励，克服困难，既培养了学生克服困难、勇往直前的意志品质，又增强了学生身体素质。
体育游戏在培养学生意志品质方面的意义。体育游戏在一定程度上能培养学生的意志品质，对处于心智发育期的学生显得尤为重要。体育游戏最终结果的评价方法是以取得比赛胜败为标准，适时地在体育教学中穿插相关类型体育游戏来培养学生的意志品质，可以培养他们坚强的毅力，吃苦耐劳的精神，自觉地接受坚持性、自制力等意志品质的磨练。例如在体操类游戏中，对学生加以引导，鼓励学生树立勇敢顽强、机警果断的意志品质；在球类游戏中，让学生懂得球赛取胜的关键在于集体的密切配合，是个人能力的集体表现，培养学生胜不骄，败不馁，拼搏进取，团队合作的集体主义精神。在武术游戏时，让学生进行身心健康的修炼，同时培养他们爱国保家的情感和发扬优良传统的风尚。培养他们和谐自强，自尊自爱，独立创新，勇往直前的意志品质。
体育游戏在促进学生社会化方面的意义。体育游戏对处于成长时期的学生社会适应能力有着重要作用。体育游戏不仅可以满足学生合群需要，促进其人际交往，完善其个性特征。而且可以规范学生道德行为方式，培养竞争合作意识。在一些群体性体育游戏中，需要学生互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。如“喊数抱团”、“接力游戏”等等，这些游戏对学生养成融入集体生活的习惯，培养优秀的团队精神，增强学生的沟通能力都具有显著作用。每个体育游戏都有其特定的游戏规则，游戏规则把参与活动者组织起来，要求他们按照规则来约束彼此的行为和关系，并履行一定的职责，从而使游戏得以公正、安全、顺利进行。体育游戏规则是建立在公正和道德判断基础之上的，它可以对学生个体道德起到潜移默化的影响。而学生通过对体育游戏规则的理解，可以促使其迁移到对社会规范的理解和遵守，加深对社会约束力的理解，进而影响到其社会道德行为意识和社会行为方式，造就学生对自身行为及社会行为的所承担的责任感，对其将来进入社会遵守社会公共准则起到积极引导作用。
（二）在体育教学中运用体育游戏的方法
（1）在准备活动中的运用。准备活动如慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学。（2）在技术技能教学中的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动作定型。中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教学内容。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。（3）身体素质练习中的运用。身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生的练习积极性。如：发展腿部力量的“立定跳远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”，等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用，游戏法用于素质练习时，学生会比较兴奋，积极性也较高，此时教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。（4）在整理活动中的运用。游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。
三、结论与建议
（一）结论
体育是学校教育的重要组成部分。我们必须重视体育游戏的重要性和教育性，通过体育游戏对学生进行思想品德教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化的建设者。
（二）建议
（1）体育游戏要与教学紧密结合，充分发挥体育游戏的作用。（2）体育游戏要以促进学生的个性发展为前提，使其独立能力、创造能力、思维能力得到发展。（3）将体育游戏中的竞技型向娱乐型转变，培养学生良好的人际关系，以适应和谐的、竞争激烈的大环境。（4）体育游戏要以掌握一定的技术动作为前提，把握体育游戏在教学中合理运用的度，绝不可冲击必要的体育教学。
参考文献：
[1] 运动生理学.体育系通用教材.北京人民出版社.
[2] 刘福林等编.体育游戏.北京体育大学出版社.
【关键词】体育教学；体育游戏；意义；作用
一、研究目的和方法
1、研究目的。以体育教学中运用体育游戏的意义及方法为研究目的。
2、研究方法。（1）文献资料法。查阅大量期刊、报刊书籍等资料进行整理和分析。
（2）观察了解法。对部分学校体育课教学现状进行了解，分析在体育教学中运用体育游戏的意义，总结体育教学中运用体育游戏的方法。
二、研究结果与分析
（一）在体育教学中运用体育游戏的意义
体育游戏在提高学生身体素质方面的意义。体育游戏能使学生在愉悦的氛围中通过走、跑、投、攀登等基本动作，达到充分活动身体的各个部位，增强其心肺功能，从而达到全面提高速度、力量、耐力、灵敏等身体素质的作用。随着生活水平的提高，现代快节奏的生活方式往往使家长忽视对子女的基本身体活动能力的培养，从而造成学生身体素质大幅下降。学生在体育游戏中通过相互鼓励，克服困难，既培养了学生克服困难、勇往直前的意志品质，又增强了学生身体素质。
体育游戏在培养学生意志品质方面的意义。体育游戏在一定程度上能培养学生的意志品质，对处于心智发育期的学生显得尤为重要。体育游戏最终结果的评价方法是以取得比赛胜败为标准，适时地在体育教学中穿插相关类型体育游戏来培养学生的意志品质，可以培养他们坚强的毅力，吃苦耐劳的精神，自觉地接受坚持性、自制力等意志品质的磨练。例如在体操类游戏中，对学生加以引导，鼓励学生树立勇敢顽强、机警果断的意志品质；在球类游戏中，让学生懂得球赛取胜的关键在于集体的密切配合，是个人能力的集体表现，培养学生胜不骄，败不馁，拼搏进取，团队合作的集体主义精神。在武术游戏时，让学生进行身心健康的修炼，同时培养他们爱国保家的情感和发扬优良传统的风尚。培养他们和谐自强，自尊自爱，独立创新，勇往直前的意志品质。
体育游戏在促进学生社会化方面的意义。体育游戏对处于成长时期的学生社会适应能力有着重要作用。体育游戏不仅可以满足学生合群需要，促进其人际交往，完善其个性特征。而且可以规范学生道德行为方式，培养竞争合作意识。在一些群体性体育游戏中，需要学生互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。如“喊数抱团”、“接力游戏”等等，这些游戏对学生养成融入集体生活的习惯，培养优秀的团队精神，增强学生的沟通能力都具有显著作用。每个体育游戏都有其特定的游戏规则，游戏规则把参与活动者组织起来，要求他们按照规则来约束彼此的行为和关系，并履行一定的职责，从而使游戏得以公正、安全、顺利进行。体育游戏规则是建立在公正和道德判断基础之上的，它可以对学生个体道德起到潜移默化的影响。而学生通过对体育游戏规则的理解，可以促使其迁移到对社会规范的理解和遵守，加深对社会约束力的理解，进而影响到其社会道德行为意识和社会行为方式，造就学生对自身行为及社会行为的所承担的责任感，对其将来进入社会遵守社会公共准则起到积极引导作用。
（二）在体育教学中运用体育游戏的方法
（1）在准备活动中的运用。准备活动如慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学。（2）在技术技能教学中的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动作定型。中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教学内容。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。（3）身体素质练习中的运用。身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生的练习积极性。如：发展腿部力量的“立定跳远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”，等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用，游戏法用于素质练习时，学生会比较兴奋，积极性也较高，此时教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。（4）在整理活动中的运用。游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。
三、结论与建议
（一）结论
体育是学校教育的重要组成部分。我们必须重视体育游戏的重要性和教育性，通过体育游戏对学生进行思想品德教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化的建设者。
（二）建议
（1）体育游戏要与教学紧密结合，充分发挥体育游戏的作用。（2）体育游戏要以促进学生的个性发展为前提，使其独立能力、创造能力、思维能力得到发展。（3）将体育游戏中的竞技型向娱乐型转变，培养学生良好的人际关系，以适应和谐的、竞争激烈的大环境。（4）体育游戏要以掌握一定的技术动作为前提，把握体育游戏在教学中合理运用的度，绝不可冲击必要的体育教学。
参考文献：
[1] 运动生理学.体育系通用教材.北京人民出版社.
[2] 刘福林等编.体育游戏.北京体育大学出版社.