论文部分内容阅读
摘 要： 与初中阶段相比，高中阶段数学知识的学习更依赖良好的思维品质与能力.很多学生在高中阶段数学成绩与能力呈下降趋势，这与他们不能有效地突破思维障碍有很大关系.如何在具体的教学活动中培养学生的思维品质，扫除思维障碍，引导学生自然运用比较、分析、综合、归纳、演绎等数学思维，是数学教师必须面对的课题.作者结合自己的教学实践，从了解学生基础知识状况，因材施教；消除定势思维，培养发散思维等方面谈起，以抛砖引玉.
全文查看链接