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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 我国教育专业体育项目课程设置的改革力度正在日益加大，许多学校已经把跆拳道设为体育教育的选修课程，而且在学校内跆拳道俱乐部以及跆拳道协会等各式各样的形式不断的开展起来。本文针对学校体育教育专业跆拳道课程设置的相关内容进行一系列的探讨，并且对跆拳道今后在学校体育教育事业的发展给出比较可靠的建议，希望可以促进我国体育教育事业不断发展。
关键词 体育 跆拳道 课程设置 教学设计
跆拳道是一项具有悠久历史的体育项目，跆拳道一般包括套路和竞技、格斗以及功力检测这三个部分，跆拳道既拥有较强的格斗性，又拥有一定的审美性和文化内涵以及精神素质。跆拳道近些年在我国的影响力不断扩大，喜欢这项运动的人也不断增加，而青年群体就是喜欢跆拳道的主体，我国大部分的高校都开始设立专门的跆拳道课程，在现代体育教育改革的不断深入之下，全面发展跆拳道是一个值得研究的问题。
一、我国跆拳道体育教学存在的不足
（一）跆拳道的教学效果不理想
虽然我国很多学校都已经将跆拳道作为一项体育课程进行课时编排，但是课时的编排普遍都不够，相关的跆拳道教学内容普遍比较单一而且浅薄，使用的教学方法也太过陈旧，并没有将现代先进的教学手段应用到实际教学过程中。学生在经历一段时间的跆拳道学习之后，大多数学生都会感觉没有对跆拳道的技术有一个清楚地认识，似乎也没有学到什么，没有接触到很多实质性的内容。
（二）跆拳道的师资力量薄弱
提高跆拳道的教学水平，关键是及时将教师的数量和质量都进行大幅度的提高。通过不断的调查和分析，我们发现学校的跆拳道教师普遍都很年轻而且教龄都比较短，并没有高级和副高级的分别，教师之中学历在研究生以上的还比较少，准确的说并没有达到我国对于学校体育教师的具体的学历要求。
（三）受到专业场地和器材的限制
目前，我国大部分学校对于跆拳道教学场地的设施并没有进行足够的投入，其发展的进程也比较滞后，不能满足跆拳道在我国教育领域进行全面发展的相关需要。我国很多学校对于跆拳道课程来说，都没有专门的训练场地和一些必须的训练设备。虽然目前有很多学校设立了跆拳道课程，但是由于教学场地的制约和教学设施的落后等不利因素使跆拳道选修课程在学校的教育过程中形同虚设，跆拳道的教学特色没有进行很好的展示，其在教学育人方面独特的优势也没有进行充分的发掘，使跆拳道的教学优势逐渐消失。
二、促进跆拳道课程发展的具体措施
（一）加强跆拳道的师资队伍建设
体育课程教学的具体执行者和组织者就是体育教师，取得最好的教学效果最重要的条件就是教师的专项技能和专业知识以及教学能力。保证教学质量的关键就是教师的教学质量问题，所以说要想真正的提高学校跆拳道课程的教学质量，就要将师资队伍的建设进程不断加快。根据长期的调查研究，关于学校跆拳道师资队伍建设最为突出的问题就是从事跆拳道的专业教师较少，他们的学历普遍都偏低，必须采取有效的方法将那些具有高学历的跆拳道教师引进到学校里；除此之外，对于在校的跆拳道教师的培训也是非常重要的，应该不定期的组织教师进行有关跆拳道的业务培训，将自身的技术水平不断提高；学校应该主动为教师提供学历进修的机会，鼓励教师进行持续的学习，对教师进行有目的、有计划的跆拳道运动技能和理论知识以及裁判知识的学习。教师应该做到与时俱进，将自身的知识和能力不断进行改进，提高自己的业务素养，在实际教学的过程中，不断的对自己的工作经验进行总结，对教学方法不断创新，进而促进跆拳道的教学质量不断提高。
（二）以技战术为主要的训练内容
我们通过各种各样的跆拳道比赛可以看出来，在比赛中占优势的队伍都具有很高的技战术，而且还可以将比赛的节奏进行很好的控制。从那些高水平的训练队伍来看，大多是将技战术进行适当的结合再进行训练，那些单纯的体能和力量的训练基本上是很少见到的。大量的时间不应该花费在关于学生的体能训练上，对学生技术和战术意识的培养显得更加重要。在一定程度上来说，进行技战术的训练也是对学生进行有关于体能和力量的训练。
（三）加强学校跆拳道场地以及器材的建设
教学的最有力的保障就是场地和器材的完善，由于我国大部分学校关于跆拳道的场地和器材存在的不足，使跆拳道在我国体育教育的发展带来了一系列的严重影响。各个学校首先要做的，就是将自身的不足进行改善，将那些将要面对的困难积极克服掉，将那些跆拳道场地进行重修，或者直接采取新建的方式，为学生购置充足的具有高质量的器材设施，将跆拳道教学发展所需要的物质条件不断进行完善，为学生学习跆拳道运动给予一定的物质支撑，可以为他们提供一个具有良好硬件条件的学习环境。除此之外，既要充分的利用场地，也要合理的安排学生的上课时间。
综上所述，要想跆拳道运动在我国大多数学校可以不断的发展下去，需要一个十分漫长的改进时间，但是只要学校和教师以及学生一起努力，跆拳道教学质量一定会得到大幅度的提升。
参考文献：
[1] 庞俊鹏，王彬，李祯.体育院校跆拳道课程建设设计优化研究——以武汉体育学院为例[J].湖北体育科技.2014.10.
[2] 刘莉新.乌鲁木齐市普通高校跆拳道课程开设情况的调查与分析[J].搏击（体育论坛）.2010.03.
[3] 何剑.中、韩警察大学“格斗”和“武道”课程教学内容异同分析[J].中国人民公安大学学报（自然科学版）.2011.04.
摘 要 我国教育专业体育项目课程设置的改革力度正在日益加大，许多学校已经把跆拳道设为体育教育的选修课程，而且在学校内跆拳道俱乐部以及跆拳道协会等各式各样的形式不断的开展起来。本文针对学校体育教育专业跆拳道课程设置的相关内容进行一系列的探讨，并且对跆拳道今后在学校体育教育事业的发展给出比较可靠的建议，希望可以促进我国体育教育事业不断发展。
关键词 体育 跆拳道 课程设置 教学设计
跆拳道是一项具有悠久历史的体育项目，跆拳道一般包括套路和竞技、格斗以及功力检测这三个部分，跆拳道既拥有较强的格斗性，又拥有一定的审美性和文化内涵以及精神素质。跆拳道近些年在我国的影响力不断扩大，喜欢这项运动的人也不断增加，而青年群体就是喜欢跆拳道的主体，我国大部分的高校都开始设立专门的跆拳道课程，在现代体育教育改革的不断深入之下，全面发展跆拳道是一个值得研究的问题。
一、我国跆拳道体育教学存在的不足
（一）跆拳道的教学效果不理想
虽然我国很多学校都已经将跆拳道作为一项体育课程进行课时编排，但是课时的编排普遍都不够，相关的跆拳道教学内容普遍比较单一而且浅薄，使用的教学方法也太过陈旧，并没有将现代先进的教学手段应用到实际教学过程中。学生在经历一段时间的跆拳道学习之后，大多数学生都会感觉没有对跆拳道的技术有一个清楚地认识，似乎也没有学到什么，没有接触到很多实质性的内容。
（二）跆拳道的师资力量薄弱
提高跆拳道的教学水平，关键是及时将教师的数量和质量都进行大幅度的提高。通过不断的调查和分析，我们发现学校的跆拳道教师普遍都很年轻而且教龄都比较短，并没有高级和副高级的分别，教师之中学历在研究生以上的还比较少，准确的说并没有达到我国对于学校体育教师的具体的学历要求。
（三）受到专业场地和器材的限制
目前，我国大部分学校对于跆拳道教学场地的设施并没有进行足够的投入，其发展的进程也比较滞后，不能满足跆拳道在我国教育领域进行全面发展的相关需要。我国很多学校对于跆拳道课程来说，都没有专门的训练场地和一些必须的训练设备。虽然目前有很多学校设立了跆拳道课程，但是由于教学场地的制约和教学设施的落后等不利因素使跆拳道选修课程在学校的教育过程中形同虚设，跆拳道的教学特色没有进行很好的展示，其在教学育人方面独特的优势也没有进行充分的发掘，使跆拳道的教学优势逐渐消失。
二、促进跆拳道课程发展的具体措施
（一）加强跆拳道的师资队伍建设
体育课程教学的具体执行者和组织者就是体育教师，取得最好的教学效果最重要的条件就是教师的专项技能和专业知识以及教学能力。保证教学质量的关键就是教师的教学质量问题，所以说要想真正的提高学校跆拳道课程的教学质量，就要将师资队伍的建设进程不断加快。根据长期的调查研究，关于学校跆拳道师资队伍建设最为突出的问题就是从事跆拳道的专业教师较少，他们的学历普遍都偏低，必须采取有效的方法将那些具有高学历的跆拳道教师引进到学校里；除此之外，对于在校的跆拳道教师的培训也是非常重要的，应该不定期的组织教师进行有关跆拳道的业务培训，将自身的技术水平不断提高；学校应该主动为教师提供学历进修的机会，鼓励教师进行持续的学习，对教师进行有目的、有计划的跆拳道运动技能和理论知识以及裁判知识的学习。教师应该做到与时俱进，将自身的知识和能力不断进行改进，提高自己的业务素养，在实际教学的过程中，不断的对自己的工作经验进行总结，对教学方法不断创新，进而促进跆拳道的教学质量不断提高。
（二）以技战术为主要的训练内容
我们通过各种各样的跆拳道比赛可以看出来，在比赛中占优势的队伍都具有很高的技战术，而且还可以将比赛的节奏进行很好的控制。从那些高水平的训练队伍来看，大多是将技战术进行适当的结合再进行训练，那些单纯的体能和力量的训练基本上是很少见到的。大量的时间不应该花费在关于学生的体能训练上，对学生技术和战术意识的培养显得更加重要。在一定程度上来说，进行技战术的训练也是对学生进行有关于体能和力量的训练。
（三）加强学校跆拳道场地以及器材的建设
教学的最有力的保障就是场地和器材的完善，由于我国大部分学校关于跆拳道的场地和器材存在的不足，使跆拳道在我国体育教育的发展带来了一系列的严重影响。各个学校首先要做的，就是将自身的不足进行改善，将那些将要面对的困难积极克服掉，将那些跆拳道场地进行重修，或者直接采取新建的方式，为学生购置充足的具有高质量的器材设施，将跆拳道教学发展所需要的物质条件不断进行完善，为学生学习跆拳道运动给予一定的物质支撑，可以为他们提供一个具有良好硬件条件的学习环境。除此之外，既要充分的利用场地，也要合理的安排学生的上课时间。
综上所述，要想跆拳道运动在我国大多数学校可以不断的发展下去，需要一个十分漫长的改进时间，但是只要学校和教师以及学生一起努力，跆拳道教学质量一定会得到大幅度的提升。
参考文献：
[1] 庞俊鹏，王彬，李祯.体育院校跆拳道课程建设设计优化研究——以武汉体育学院为例[J].湖北体育科技.2014.10.
[2] 刘莉新.乌鲁木齐市普通高校跆拳道课程开设情况的调查与分析[J].搏击（体育论坛）.2010.03.
[3] 何剑.中、韩警察大学“格斗”和“武道”课程教学内容异同分析[J].中国人民公安大学学报（自然科学版）.2011.04.