论文部分内容阅读
摘要：优秀的英美文学作品是特定时代文化的体现，具有深刻的时代意义。对经典英美文学作品进行鉴赏和审美研究，有利于学生了解西方文化及作品在人物刻画、语言表达等方面的魅力，进而有效提高学生的综合素养。本文在分析英美文学作品鉴赏意义的基础上探讨具体鉴赏和审美路径，以供参考。
关键词：英美文学 作品鉴赏 审美研究
英美文学作品是作者的情感表达，蕴含丰富的时代文化，体现一定时期的风俗及人文思想。对英美文学作品进行鉴赏和审美研究，能开阔学生的文学视野，帮助学生了解西方文化内涵，升华学生作品阅读时的情感体验，促进学生综合发展。
一、英美文学作品鉴赏的意义
英美国家的历史文化内容非常丰富，很多与时代相关的特征都被写进了文学作品中。世界文坛比较有影响力的作家，如海明威、莎士比亚、爱默生、马克·吐温等都来自英美国家。他们以独具风格的语言表现手法，将时代的特定思想写入作品中，学生在进行鉴赏时需要结合作者的创作背景及创作思维、特定时代背景，以便能准确掌握作品的思想。英美文学作品鉴赏为学生了解英美文化架构了桥梁，学生在鉴赏时能通过作品精美的语言设计，了解英美国家的意识形态。英美文学作品是英美国家文化的瑰宝，对文学史的发展，对人类生活有重要影响。学生在进行英美文学作品鉴赏的过程中，能通过阅读了解西方文化及人文思想，并在审美研究中升华自身思想，强化对知识的理解。
二、英美文学作品鉴赏和阅读审美研究
（一）多角度解读英美文学作品
英美文学作品与社会发展时代背景密切相关，在进行鉴赏和审美时，需要学生从多个角度进行分析，以全面掌握作品的语言表达方式和创作方法，进而抓住作品的主题和内涵。如爱尔兰文学作品《牛虻》主要描写的是意大利革命党人牛虻为了争取国家独立最后牺牲的故事。作品围绕牛虻、神父和教会展开，三条线相互联系和作用。在作品鉴赏和审美研究时，要站在不同的主线上进行解读。如以牛虻为主线时，就要围绕牛虻为理想和道德冲突的内心独白，以深入理解牛虻的矛盾心理。
（二）深入挖掘作品中的民族思想
在进行英美文学作品鉴赏和审美研究时，要对作品的主线脉络进行梳理和分析，融入时代背景，挖掘作品中的民族思想，进而实现作品鉴赏的完整性，如约翰·弥尔顿的作品《失乐园》。约翰·弥尔顿是诗人，他在《失乐园》里用高超的艺术表达形式将自己的革命热情融入人物形象中，并描绘了壮阔的时代背景。在进行该作品鉴赏和审美研究时，可以从作品的创作时代背景入手，约翰·弥尔顿反对保王黨，他工作繁忙，视力下降，但是他没有听取医生的劝说，继续进行革命斗争，最终导致双目失明。之后王政复辟，他入狱，释放后创作的《失乐园》。艰难的生活经历给约翰·弥尔顿带来了创作灵感，其中的撒旦形象也正是他生活的写照。
（三）加强与作品的情感共鸣
每个学生都是独立的个体，其生活环境、教育环境、社会阅历不同，使得其对作品的理解也不同。英美文学作品的主题和思想是多变的，在进行鉴赏和审美研究时，要通过深层探究，通过与他人讨论，实现与作品情感的共鸣，以实现对作品主题和思想的正确把握。《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的代表作，是一部悲剧作品。故事以罗密欧与朱丽叶的爱情为主题，终于罗密欧与朱丽叶为爱殉情，情节起伏，突出了爱情与亲情的矛盾。莎士比亚是通过亲情和爱情的冲突，突出理想与现实的矛盾，这也是当时社会的缩影。在对该作品进行鉴赏时，要了解莎士比亚的创作意图，之后与作者、作品产生情感共鸣，以实现对作品的客观评价。
（四）实现对作品的深层次理解
在英美文学作品鉴赏和审美研究时，要做好充分准备工作，使阅读更有针对性。要先了解作品的创作时代、创作背景、作者简介、作品形式等，通过基础性准备加深鉴赏的深度。之后要寻找鉴赏角度，如以创作风格、叙事风格等为切入点进行研究。如施笃姆所著《茵梦湖》，描写的是伤感的爱情故事，小说的叙事风格是第一人称角度，通过顺序和倒序的方式进行情节描述。这种描述方式是一种创新，是施笃姆独特的艺术风格，也能将主人公莱因哈德和伊丽莎白的爱情故事体现得淋漓尽致。
总之，传统的英美文学作品鉴赏，学生是被动地接受知识，在此背景下，学生对作品的理解和掌握是浅层次的，是表面的。为了提高学生的鉴赏能力的审美能力，需要从多角度引导学生，需要深入挖掘作品的内涵，加强学生与作品的情感共鸣，使学生在开阔视野的基础上研究英美文学作品的艺术价值，进而发展综合素养。
参考文献：
[1]陈丽晶.大学生英美文学作品阅读和鉴赏策略探究[J].北方文学，2019（29）：191-192.
[2]赵生飞.英美文学作品阅读与鉴赏策略探究[J].长春师范大学学报，2019，38（07）：145-146.
[3]温建兰，肖劲.英美文学作品的鉴赏及阅读审美研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（04）：15-16.
[4]肖赫.英美文学作品的鉴赏[J].青年文学家，2016（32）： 155.
（作者简介：王崴，女，长春建筑学院，讲师，研究方向：英美文化、英语教学）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：英美文学 作品鉴赏 审美研究
英美文学作品是作者的情感表达，蕴含丰富的时代文化，体现一定时期的风俗及人文思想。对英美文学作品进行鉴赏和审美研究，能开阔学生的文学视野，帮助学生了解西方文化内涵，升华学生作品阅读时的情感体验，促进学生综合发展。
一、英美文学作品鉴赏的意义
英美国家的历史文化内容非常丰富，很多与时代相关的特征都被写进了文学作品中。世界文坛比较有影响力的作家，如海明威、莎士比亚、爱默生、马克·吐温等都来自英美国家。他们以独具风格的语言表现手法，将时代的特定思想写入作品中，学生在进行鉴赏时需要结合作者的创作背景及创作思维、特定时代背景，以便能准确掌握作品的思想。英美文学作品鉴赏为学生了解英美文化架构了桥梁，学生在鉴赏时能通过作品精美的语言设计，了解英美国家的意识形态。英美文学作品是英美国家文化的瑰宝，对文学史的发展，对人类生活有重要影响。学生在进行英美文学作品鉴赏的过程中，能通过阅读了解西方文化及人文思想，并在审美研究中升华自身思想，强化对知识的理解。
二、英美文学作品鉴赏和阅读审美研究
（一）多角度解读英美文学作品
英美文学作品与社会发展时代背景密切相关，在进行鉴赏和审美时，需要学生从多个角度进行分析，以全面掌握作品的语言表达方式和创作方法，进而抓住作品的主题和内涵。如爱尔兰文学作品《牛虻》主要描写的是意大利革命党人牛虻为了争取国家独立最后牺牲的故事。作品围绕牛虻、神父和教会展开，三条线相互联系和作用。在作品鉴赏和审美研究时，要站在不同的主线上进行解读。如以牛虻为主线时，就要围绕牛虻为理想和道德冲突的内心独白，以深入理解牛虻的矛盾心理。
（二）深入挖掘作品中的民族思想
在进行英美文学作品鉴赏和审美研究时，要对作品的主线脉络进行梳理和分析，融入时代背景，挖掘作品中的民族思想，进而实现作品鉴赏的完整性，如约翰·弥尔顿的作品《失乐园》。约翰·弥尔顿是诗人，他在《失乐园》里用高超的艺术表达形式将自己的革命热情融入人物形象中，并描绘了壮阔的时代背景。在进行该作品鉴赏和审美研究时，可以从作品的创作时代背景入手，约翰·弥尔顿反对保王黨，他工作繁忙，视力下降，但是他没有听取医生的劝说，继续进行革命斗争，最终导致双目失明。之后王政复辟，他入狱，释放后创作的《失乐园》。艰难的生活经历给约翰·弥尔顿带来了创作灵感，其中的撒旦形象也正是他生活的写照。
（三）加强与作品的情感共鸣
每个学生都是独立的个体，其生活环境、教育环境、社会阅历不同，使得其对作品的理解也不同。英美文学作品的主题和思想是多变的，在进行鉴赏和审美研究时，要通过深层探究，通过与他人讨论，实现与作品情感的共鸣，以实现对作品主题和思想的正确把握。《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的代表作，是一部悲剧作品。故事以罗密欧与朱丽叶的爱情为主题，终于罗密欧与朱丽叶为爱殉情，情节起伏，突出了爱情与亲情的矛盾。莎士比亚是通过亲情和爱情的冲突，突出理想与现实的矛盾，这也是当时社会的缩影。在对该作品进行鉴赏时，要了解莎士比亚的创作意图，之后与作者、作品产生情感共鸣，以实现对作品的客观评价。
（四）实现对作品的深层次理解
在英美文学作品鉴赏和审美研究时，要做好充分准备工作，使阅读更有针对性。要先了解作品的创作时代、创作背景、作者简介、作品形式等，通过基础性准备加深鉴赏的深度。之后要寻找鉴赏角度，如以创作风格、叙事风格等为切入点进行研究。如施笃姆所著《茵梦湖》，描写的是伤感的爱情故事，小说的叙事风格是第一人称角度，通过顺序和倒序的方式进行情节描述。这种描述方式是一种创新，是施笃姆独特的艺术风格，也能将主人公莱因哈德和伊丽莎白的爱情故事体现得淋漓尽致。
总之，传统的英美文学作品鉴赏，学生是被动地接受知识，在此背景下，学生对作品的理解和掌握是浅层次的，是表面的。为了提高学生的鉴赏能力的审美能力，需要从多角度引导学生，需要深入挖掘作品的内涵，加强学生与作品的情感共鸣，使学生在开阔视野的基础上研究英美文学作品的艺术价值，进而发展综合素养。
参考文献：
[1]陈丽晶.大学生英美文学作品阅读和鉴赏策略探究[J].北方文学，2019（29）：191-192.
[2]赵生飞.英美文学作品阅读与鉴赏策略探究[J].长春师范大学学报，2019，38（07）：145-146.
[3]温建兰，肖劲.英美文学作品的鉴赏及阅读审美研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（04）：15-16.
[4]肖赫.英美文学作品的鉴赏[J].青年文学家，2016（32）： 155.
（作者简介：王崴，女，长春建筑学院，讲师，研究方向：英美文化、英语教学）（责任编辑 刘冬杨）