【摘 要】
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目的：分析探讨绝经后妇女取宫内节育器的有效给药方法,提高成功率.方法：回顾性分析78例绝经后妇女行宫内取出节育器（IUD）,随机分为以下3组：A组（n=26）于取出前1周口服尼尔雌醇片、米
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目的：分析探讨绝经后妇女取宫内节育器的有效给药方法,提高成功率.方法：回顾性分析78例绝经后妇女行宫内取出节育器（IUD）,随机分为以下3组：A组（n=26）于取出前1周口服尼尔雌醇片、米非司酮,取环术前2小时于阴道后穹隆放置米索前列醇;B组（n=26）于取环术前3天口服米非司酮,取环术前2小时于阴道后穹隆放置米索前列醇;C组（n=26）术前5～10分钟与宫颈处局部注射利多卡因;比较3组宫口松弛情况以及取IUD效果.结果：A组宫颈口松弛有效率100.0%,对比B组、C组,差异均有显著性（P〈0.05）;A
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“我啊，比较懒，我比较喜欢做个懒老师。”这是他时常挂在嘴边的一句话，事实上他也一直都是这么“懒”的。 最典型的就是他从来不喜欢给我们布置什么作业，他总是说：“我可不想给你们布置那么多作业，因为我才懒得改呢!”什么?当老师却害怕改作业?这样的老师也未免太懒太不负责了吧! 所以，对于这个自称为“懒”老师的人，我一开始抱有一种抵触的情绪——这样的老师肯定只会误人子弟，跟着他学肯定要吃大亏。不行，我得
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.01.066 资料与方法 1996年3月～1998年3月新生儿676例,设为旧法复苏组。2006年3月～2008年3月新生儿1381例,为新法复苏组。旧法复苏组中男为384例,女292例;胎龄27～36+6周新生儿23例,≥37周新生儿653例;出生时体重4000g13例;正常胎儿332例,高危儿344例。其中宫内窘迫
胡根林在《中学文学写作教学缺失的隐性逻辑》中指出，文学写作教学在中学语文课程与教学中长期缺失是个不争的事实。这种缺失有两种内在逻辑：
目的：探讨5-羟色胺3（5-HT3）受体拮抗剂盐酸托烷司琼用于预防全麻术后患者恶心、呕吐的效果.方法：160例全麻下择期手术患者,ASA评分Ⅰ～Ⅱ级,术前无恶心、呕吐,无胃肠疾病,术前24小
郭从斌、闵维方在《教育：创设合理的代际流动机制》一文中，利用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查——2004》的数据，进行定量实证研究，指出在中国城镇，子女
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蔡娜在《中国传统私塾教育的特点及其对现代初等教育的启示》一文中认为，传统的私塾教育具有自身的特点：在教学内容上，文化知识与伦理道德并重；在教学方法上，识记与领悟并重；在教学