【摘 要】
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摘要：为了提高学生对“提高反刍动物粗饲料采食量重要性”的认识，在进行该论点的讲述过程中，首先采用传统的说教式（灌输式）教学方法对上述论点进行了定性论述，对学生产生第1次听觉刺激;在此基础上，以肉羊为研究对象，构建反映平均日增重与饲料采食量关系数学模型，进一步揭示提高反刍动物粗饲料采食量对生产性能影响的量化关系，通过这种定量描述对学生产生第2次听觉刺激;最后结合相关图表的配套应用，在对听觉系统产生刺
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摘要：为了提高学生对“提高反刍动物粗饲料采食量重要性”的认识，在进行该论点的讲述过程中，首先采用传统的说教式（灌输式）教学方法对上述论点进行了定性论述，对学生产生第1次听觉刺激;在此基础上，以肉羊为研究对象，构建反映平均日增重与饲料采食量关系数学模型，进一步揭示提高反刍动物粗饲料采食量对生产性能影响的量化关系，通过这种定量描述对学生产生第2次听觉刺激;最后结合相关图表的配套应用，在对听觉系统产生刺激的基础上，同时刺激视觉系统。通过上述综合刺激，使学生加深了对提高反刍动物粗饲料采食量重要性的理解，取得良好的教学效果。
关键词：综合刺激教学法;《畜牧业推广学》;应用
中图分类号：G642.4
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