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【摘要】随着教育制度的不断改革，对我们高中英语教学工作提出了更高的教学要求。在现代化的教育模式下，英语教学越来越讲究素质教育，情感教育为主。情感教育在高中的英语教学中有很大的作用，不仅能够促进和谐师生关系的建立，而且能够有效促进教学工作的顺利进行。情感教育从其本质而言是一个较为宽泛的概念，情感教育包括许多方面的内容。本文结合自身的实践教学经验对高中英语教学中实施情感教育进行简要的探究。希望能够促进高中英语教学的顺利开展。
【关键词】高中英语 情感教育
一、动之以情，创建和谐的师生关系
俗话说：“亲其师，信其道”，因此，和谐的师生关系在现代化的教育中十分重要。和谐的师生关系有利于增加学生对老师的认同感，进而增加学生在课堂上听课的热情，提高整体的课堂效率和教学质量。在实践教学的过程中我们发现，老师的一举一动，一言一行都可能会将不同的情感传达给学生。学生能够通过教师的语气、眼神、动作等，感受到老师的关怀、鼓励，从而受到鼓励和激发，更加积极上进。师生之间的良好感情交流，会被学生当作努力学习、不断上进的动力，不仅促进学生的良好学习习惯的养成，而且能够大幅度提高学生的学习效率。
通过实践教学经验我发现，我们不能将学生和老师之间的交流仅仅定义在课堂内，我们还要更多的在课外也要进行实践。老师和学生最好是形成互相喜欢、互相信任的一种模式。作为老师我们要用不同的方式与不同层次的学生进行良好的沟通，帮助学生调整心态，寻找有效的学习方法，关注并且及时了解学生在学习中的相关情感的需求。在具体的教学过程中，作为教师，我们也要注重与学生换位思考，给予学生更多的关注和关怀，争取与学生达到情感的共鸣。这样有利于调动学生学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面健康发展。
二、以情促教，有效激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此要想提高课堂效率，提高学生的学习水平，首先要做的便是要培养学生良好的学习兴趣。作为老师，我们只有对学生时时刻刻充满关爱，才能够把学生短暂的学习兴趣培养成长久并且稳定的学习习惯，只有这样才能够达到使得学生充满兴趣去自觉主动学习英语的目的。所以，作为老师我们要尽自己最大的可能对每一个学生倾注自己的关怀，积极营造良好的学习环境和学习氛围。
首先，作为高中英语教学者我们要满怀关爱之情去施教。实践证明一位对学生满怀关爱之情的老师对学生的影响是特别大的。老师的一举一动和自身驾驭英语的能力无时无刻不再影响着学生，学生通常会被英语老师一口流利的英语或者是老师的关爱所深深的吸引，这种深深的吸引会变成学生积极学习的动力。所以，作为一名高中英语教师，我们要不断提高自身的修养、素质和学识。其次，我们要不断变换高中英语的教学形式和教学的方法。在教学过程中不断变换教学方式，寻找适合的教学方式能够不断激发学生的学习兴趣，更加有利于高中英语教学的顺利开展。
三、以情促教，有效挖掘学生学习动力
在高中英语教学的过程中，作为新时代的教师学会用正确的方式处理学生在英语学习过程中所犯的错误也是一个非常重要的环节。英语作为学生的第二语言，在学习的过程中会经历许多阶段，而且不可避免会犯大大小小的错误。但是我们要注意，在给学生指出错误的时候要注意用恰当的方式，我们要认识到当众给学生指出错误会在某种程度上挫伤学生的自信心。老师在处理学生的错误时要满怀关爱之情，讲究策略地批评指正、处理学生的错误。同时，我们也应该清楚认识到，教师要有宽容的心态，对于一些不是原则性的问题，我们没有必要明显的指出来，只要进行简单的暗示，或许会比指出来更好。或者是我们可以采用“先扬后抑”的方式来进行，先进行一定的表扬，然后再进行批评指正。千万不能对学生进行伤害自尊式的批评和打击。
四、以情促教，让学生体验收获的快乐
作为高中英语教师，我们还要学会一个“绝招”，那就是让学生体验收获的快乐。知识的获得来源于思维不断活动的过程，学生在自己积极思考和老师的引导下得到某个问题的答案后就会产生喜悦的情感和满足的情感，这样的情感又会衍生出自信的感情。因此，作为老师，我们在高中英语教学的过程中要运用多种教学手段，把握适当的机会，为学生创造能成功，会成功的学习环境，使得不同层次的学生都能够在学习中找到自信、找到满足，感受到自己的进步。事实证明，人在愉快的情绪下，智力水平也是最高的。作为新时代的教师我们要用激情感染学生，用满心的关怀对待学生，把自己真挚的情怀渗透到教学的各个环节。这样做高中英语教学的效果势必会有一个较大的提高。
五、小结
情感教育已经成为素质教育中的一个重要的层面。随着素质教育的进一步推进，在高中英语教育中越来越注重培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯，作为高中英语教学工作者，我们应该积极转变传统的教学方式，在教育中加入情感教育的元素，不仅可以促进学生的全面发展，而且能够提高教师的自身修养。本文仅是结合自身的实践教学经验对情感教育在高中英语教学中的应用进行了简要的分析研究，希望能够为高中英语教学工作提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]张晶晶.情感教育在高中英语教学中的应用研究[M].信阳师范学院，2014.05.
[2]彭英平.情感教育在高中英语教学中的应用研究[J].英语广场，2015.04.
【关键词】高中英语 情感教育
一、动之以情，创建和谐的师生关系
俗话说：“亲其师，信其道”，因此，和谐的师生关系在现代化的教育中十分重要。和谐的师生关系有利于增加学生对老师的认同感，进而增加学生在课堂上听课的热情，提高整体的课堂效率和教学质量。在实践教学的过程中我们发现，老师的一举一动，一言一行都可能会将不同的情感传达给学生。学生能够通过教师的语气、眼神、动作等，感受到老师的关怀、鼓励，从而受到鼓励和激发，更加积极上进。师生之间的良好感情交流，会被学生当作努力学习、不断上进的动力，不仅促进学生的良好学习习惯的养成，而且能够大幅度提高学生的学习效率。
通过实践教学经验我发现，我们不能将学生和老师之间的交流仅仅定义在课堂内，我们还要更多的在课外也要进行实践。老师和学生最好是形成互相喜欢、互相信任的一种模式。作为老师我们要用不同的方式与不同层次的学生进行良好的沟通，帮助学生调整心态，寻找有效的学习方法，关注并且及时了解学生在学习中的相关情感的需求。在具体的教学过程中，作为教师，我们也要注重与学生换位思考，给予学生更多的关注和关怀，争取与学生达到情感的共鸣。这样有利于调动学生学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面健康发展。
二、以情促教，有效激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此要想提高课堂效率，提高学生的学习水平，首先要做的便是要培养学生良好的学习兴趣。作为老师，我们只有对学生时时刻刻充满关爱，才能够把学生短暂的学习兴趣培养成长久并且稳定的学习习惯，只有这样才能够达到使得学生充满兴趣去自觉主动学习英语的目的。所以，作为老师我们要尽自己最大的可能对每一个学生倾注自己的关怀，积极营造良好的学习环境和学习氛围。
首先，作为高中英语教学者我们要满怀关爱之情去施教。实践证明一位对学生满怀关爱之情的老师对学生的影响是特别大的。老师的一举一动和自身驾驭英语的能力无时无刻不再影响着学生，学生通常会被英语老师一口流利的英语或者是老师的关爱所深深的吸引，这种深深的吸引会变成学生积极学习的动力。所以，作为一名高中英语教师，我们要不断提高自身的修养、素质和学识。其次，我们要不断变换高中英语的教学形式和教学的方法。在教学过程中不断变换教学方式，寻找适合的教学方式能够不断激发学生的学习兴趣，更加有利于高中英语教学的顺利开展。
三、以情促教，有效挖掘学生学习动力
在高中英语教学的过程中，作为新时代的教师学会用正确的方式处理学生在英语学习过程中所犯的错误也是一个非常重要的环节。英语作为学生的第二语言，在学习的过程中会经历许多阶段，而且不可避免会犯大大小小的错误。但是我们要注意，在给学生指出错误的时候要注意用恰当的方式，我们要认识到当众给学生指出错误会在某种程度上挫伤学生的自信心。老师在处理学生的错误时要满怀关爱之情，讲究策略地批评指正、处理学生的错误。同时，我们也应该清楚认识到，教师要有宽容的心态，对于一些不是原则性的问题，我们没有必要明显的指出来，只要进行简单的暗示，或许会比指出来更好。或者是我们可以采用“先扬后抑”的方式来进行，先进行一定的表扬，然后再进行批评指正。千万不能对学生进行伤害自尊式的批评和打击。
四、以情促教，让学生体验收获的快乐
作为高中英语教师，我们还要学会一个“绝招”，那就是让学生体验收获的快乐。知识的获得来源于思维不断活动的过程，学生在自己积极思考和老师的引导下得到某个问题的答案后就会产生喜悦的情感和满足的情感，这样的情感又会衍生出自信的感情。因此，作为老师，我们在高中英语教学的过程中要运用多种教学手段，把握适当的机会，为学生创造能成功，会成功的学习环境，使得不同层次的学生都能够在学习中找到自信、找到满足，感受到自己的进步。事实证明，人在愉快的情绪下，智力水平也是最高的。作为新时代的教师我们要用激情感染学生，用满心的关怀对待学生，把自己真挚的情怀渗透到教学的各个环节。这样做高中英语教学的效果势必会有一个较大的提高。
五、小结
情感教育已经成为素质教育中的一个重要的层面。随着素质教育的进一步推进，在高中英语教育中越来越注重培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯，作为高中英语教学工作者，我们应该积极转变传统的教学方式，在教育中加入情感教育的元素，不仅可以促进学生的全面发展，而且能够提高教师的自身修养。本文仅是结合自身的实践教学经验对情感教育在高中英语教学中的应用进行了简要的分析研究，希望能够为高中英语教学工作提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]张晶晶.情感教育在高中英语教学中的应用研究[M].信阳师范学院，2014.05.
[2]彭英平.情感教育在高中英语教学中的应用研究[J].英语广场，2015.04.