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【题目】
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先等分再比较
【摘 要】
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【题目】 如图1，长方形的长是12厘米，宽是6厘米。把长三等分，宽两等分，并把长方形内任意一点与所有的等分点及4个顶点全部连接起来。阴影部分面积是空白部分面积的几分之几。 【思路点睛】 方法一：可以先把阴影部分每个三角形的面积求出来，再求阴影部分面积占空白部分面积的几分之几。为了叙述方便，先将阴影部分每个三角形标上序号（如图2）。因为长方形的长是12厘米，把长3等分，每份就是4厘米；
【出 处】
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数学大王·高年级
【发表日期】
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2008年9期
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摘要：我校提出“导学研合一”的教学模式，是以导学稿为依托，以学生学会学习为宗旨，以学生自主学习、小组合作为主要学习方式，以激励学生主动参与、主动探索、主动创新为基本特征的新型的教学模式。 关键词：小学数学；导学研合一；设例分析 中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-085-2导学稿是教师依据学情，为引导学生进行知识的主动建构而编制的学习方案，是帮助学
摘 要：作为教师，我们一定要研究学生，尊重学生，安排的教学环节要能够走进学生内心深处，让学生在学习的过程中，有足够的体验和收获，这样的课堂才会更具生命力。本文以苏教版三上“统计与可能性”教学为例，浅谈笔者的一些想法。 关键词：尊重学生；课堂；生命力 中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）02-034-2 《数学课程标准》认为“学生是数
编者按：计算教学在小学数学教学中占有重要的地位，同时也是教学的重难点，许多教师已经对此从各个角度进行了探讨。本刊特选取一组文章，从计算教学的例题教学作为切入口展开探讨，可供大家参考。 新课程改革以来，审视平时的教学研究与课堂改革，无论是教材编排还是教师教学，都更加注重培养学生运用数学规律、数学原理解决实际问题的能力，对学生计算能力的培养与训练趋于弱化。学生的计算习惯、计算意识、计算兴趣以及计算能
一、 填空题 1. 如下图，苹果的位置为（3，2），则梨的位置可以表示为（），西瓜的位置记为（）。 2. 24是8的（）倍，24的是（），24的8倍是（），（）的是24。 3. 下图是一些圆，如果将其中的涂成红色，那就有（）个圆要涂红；如果拿走4个圆，将剩下圆片的4. 一本书共120页，小明看了，看完了（）页。 5. 用圆规画一个周长为6.28厘米的圆，圆规两脚间的距离应是（）厘米，所画圆
函数是高中数学的重点内容,而函数的性质又是历年高考命题的热点,用导数研究函数的性质比用初等函数研究要方便得多,因此一定是高考命题的重点,既可能出小题,也可能出大题;既可能单独命题,也可能作解题工具或试题的一部分出现在综合题中。但导数问题中常有几个“陷阱”,需要我们加以注意。
【教学片段】 这是一节关于“圆的面积”计算的练习课，在基本练习之后，教师依次出示一组练习题课件。 1.一张正方形纸的边长是10厘米，把这张纸剪成一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？（如下图所示） 2.一张正方形纸的面积是144平方厘米，把这张纸剪成一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？ 3.一张正方形纸的面积是80平方厘米，把这张纸剪成一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？
“哼哼哈兮……看我的双节棍……”看到了伙伴们的精彩数学日记，庄库心里痒痒的，“哪里才是我施展拳脚的好地方呢？”“不急，不急！我带你去一个好地方。”小海螺欢快地唱着歌儿带领庄库、贝卡、宝萝来到了传说中的知识殿。勇敢地闯过这个宝殿，就可以收获多好多财富和欢乐哦！
学校是存在于社会境脉之中的活动空间，是社会空间的一个组成部分，由物质要素及其社会性意涵共同构建而成。千百年来，人们一直将学校视为教育实施的物质基础与环境，在充分看到学校空间物质性的同时，却忽视了它的精神性。法国社会学家亨利·列斐伏尔曾经说过：空间是有生命的，它会说话。那么，学校这一物理形态的场所会向人们诉说怎样的衷肠？按照空间社会学的观点，学校作为一种客观的社会存在，是一个“场域”，是受一定场域规
约翰·库缇斯是一个残疾人，并身患癌症，他没有双腿能潜水，没有双脚能驾驶汽车，是多个体育项目的冠军得主，获得国家二级教练之荣誉。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文