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语文是一门兼具工具性和人文性的学科。语文教学不仅要培养学生运用语言文字工具的能力,也要注重人文教育。不少学生认为语文作为天天都要运用的母语.学习显得更为简单,无需过于注意。这导致语文课程处于较为尴尬的地位,使得初中语文教学的效率较低。另外,教师陈旧的教学观念也是造成课堂低效的原因。本文分析了初中语文教学低效的成因。针对这些因素为提高初中语文教学的实效性提出了一些见解。