【摘 要】
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新课改背景下,培养学生的思维能力,锻炼学生的数学技能,已成为高中数学教改的重要方向,为此,引入思维性、探究性更强的课堂模式开展教学,显得至关重要.基于上述背景,本文将研
【机 构】
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江西省上饶市万年中学 江西万年 335500
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新课改背景下,培养学生的思维能力,锻炼学生的数学技能,已成为高中数学教改的重要方向,为此,引入思维性、探究性更强的课堂模式开展教学,显得至关重要.基于上述背景,本文将研究的视角放在“高阶思维模式下高中数学课堂问题情境的创设”上,通过理论结合案例的策略,详细分析了如何运用高阶思维模式,激活高中数学课堂教学的方法,希望能够为我国高中阶段数学教学实效性的提升给出一些参考.
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