新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。历史课堂究竟会走向何处，我们作为历史老师也在努力探索，以下是我的几点教学所得：
　　一、在教学中注意激发学生的学习兴趣
　　很多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂45分钟的学习中一直保持比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到某些王墓出土的珍贵文物，我就联系现在电视中鉴宝栏目一档，给学生们分析一下瓷器、玉器等珍贵文物的历史和研究价值，从而就在学生兴趣高昂之际顺便就把像瓷器的渊源始末就梳理好了。例如：从最早的商朝的原始青瓷到唐朝的越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩以及宋朝时期的哥窑的冰裂纹瓷器和瓷都景德镇等。这样在不知不觉中就把所学知识轻轻松松记住了。也可以联系学生们看过的有关国宝方面的电视片等，从而让学生对历史产生浓厚的兴趣。
　　二、注意培养学生的自主学习
　　在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的东西了。所以，我尽量改变“填鸭式”的教学方式。像讲到有关土改的问题时，让学生换位思考：如果你现在作为一个农村干部你想带动你们村子致富，那么你应该如何才能让你村子中的农民响应你？怎樣才能调动起农民的积极性？如何才能提高农民的收入，让她们的菜篮子丰富起来？（这个时候作为老师就应该利用各种方式（方式可以以小品的形式，也可以采用二人转的形式，或以话剧的形式。）调动学生参与的积极性，鼓励她们回答，错了没关系，并且告诉她们这是当领导应该具备的能力，所以不要错失良机，应积极参与。）学生积极参与，课堂就会活跃起来，由此再一次拉近学生们与历史的距离，让他们感受到自己就是历史的主人。
　　以上这些是我个人的一些心得。还有一些不足之处，只是希望我们历史老师能够在新课程的改革中把握好方向，真正从学生利益出发，教会他们以史为鉴。