【摘 要】
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小学低段语文的教学重难点是识字和写字教学。低段的孩子处于识字的关键期，识字的学习是为了下一学段的阅读和习作提供基础，其承担着发展学生思维能力、创造力、注意力等方面的任务，教师要根据学生的认知特点，制定符合低段学生识字的有效策略。本文以此为背景，分析了当前小学低段学生识字的现状，提出了趣味识字的教学策略。
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小学低段语文的教学重难点是识字和写字教学。低段的孩子处于识字的关键期，识字的学习是为了下一学段的阅读和习作提供基础，其承担着发展学生思维能力、创造力、注意力等方面的任务，教师要根据学生的认知特点，制定符合低段学生识字的有效策略。本文以此为背景，分析了当前小学低段学生识字的现状，提出了趣味识字的教学策略。
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