【摘 要】
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组织公正感包括分配公正、程序公正、互动公正等重要的组成要素。尽管这些公正感的构成要素有不同的内涵和影响因素,然而在许多情况下,这些要素之间有较高的一致性。与过去注
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组织公正感包括分配公正、程序公正、互动公正等重要的组成要素。尽管这些公正感的构成要素有不同的内涵和影响因素,然而在许多情况下,这些要素之间有较高的一致性。与过去注重这些要素的差异性相反,Lind看到了这些公正感要素之间的一致性,提出了试图整合这些一致性的公正理论:公正的启发理论。该文比较全面地介绍了公正的启发理论的含义,如何启发等核心概念,并对启发理论存在的问题进行了分析,指出了启发理论研究的方向。
其他文献
摘 要：学生写错字，这一直是语文教学中一个老大难的问题。尽管每次布置作业时都在强调学生：别写错别字；尽管在每次批改作业时都一次又一次地给错别字画上标记以示注意，并将错别字改正在作业本上；尽管针对常见错别字教师在黑板上反复进行讲评，但效果都不见好。作业中出现错别字的情况仍然屡见不鲜。抓住其产生的原因，提出其少写错别字至不写错别字的原因。 关键词：书写；小学生；错别字 新的学期开始了，学校安排我担
摘要：应用文写作是各高职院校普遍开设的一门公共基础课，在当前高职院校高度强化学生专业实践技能训练的大背景下，其作为一门培养基本能力的课程，势必要进行相应的改革。简要分析所在院校的教学探索演变之路，将之划分为三个阶段：从以教师为主体的纯理论教学，发展为单一教学内容的研究性学习，最后演进为以求职就业的需求为导向，实施“工作流程化”的教学。 关键词：高职应用文；教学改革；阶段演变 应用文写作是各高职
断面积模型是全林模型系统中最重要的模型。本文应用南方５省（区）杉木、北方３省长白落叶松标准地，分别建立了１０组断面积模型，进行比较。结果表明，杉木按立地区建模时，虽然优势高生长过程
新课改下，语文教学的功利性依然根深蒂固，难以撼动。诵读作为语文教学之根本，在高考面前已无容身之地。结合诗歌阅读教学，采用多种形式力求打开学生的诵读之门。
提高语文教学质量的关键是要提高学生语言文字方面的能力。在语文教学中优化课堂结构，充分发挥学生的主体作用，是提高课堂教学效率的前提。根据几年来的教学实践，我认为在新课程
摘要：高三数学的复习课怎样上才算好课，有没有一个固定的标准和模式呢?教学应该根据对象的不同，内容的不同，以及课程标准不同层次的要求，采取不同的教学方式。高三的复习课不应该是简单的学过的知识“炒炒冷饭”，而是要站在一个更高的位置引导学生将整个单元的知识系统整理，对涉及的基本方法进行归类提炼，使学生对所学知识和思想方法整体把握。 关键词：知识梳理课；习题课；试卷讲评课
高效，在搜索栏百度一下，其含义是指在相同的时间里完成比其他人更多的任务，并且质量与其他人一样或者更好。那么，我们就很容易理解什么叫做高效课堂，即教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。 美术课堂应该如何高效，一直以来我都在思考、实践和摸索。如何既能完成美术课这一特殊课程的课堂要求，又能把高效课堂与美术联系起来，做到真正的事半功倍？以下是我结合实际经验和学科特点总结的自己的几点想法。 一
文史哲不分家,这是众所周知的常识性道理。讲好历史,就得像易中天那样用文学家的语言、哲学家的思维解剖历史事件,分析其发生的背景、产生的过程、造成的结果,研究这一事件的
作文教学的研究已经成为语文教学中的一个重要内容。可是，在现实生活中，大部分学生所写的作文内容空洞无物。以往老师把学生作文内容的空乏，归结于学生生活的单调，殊不知在学生的平凡而普通的学习生活中也有可发掘的闪光的地方。只不过因传统的“三尺讲台，一支粉笔”的教学方式，大大限制了课堂上对作文教学的指导。李镇西老师说：“文章应该是思想感情的自然体现，写文章应该是心灵泉水的自然流淌。”也就是说作文是一种情感的
神经颗粒素是一种神经元特异性、Ca2+敏感性的鈣调蛋白(CaM)结合蛋白,是蛋白激酶C的突触后底物,与信号传导和长时程增强(LTP)有关.这是一种新发现的脑特异性蛋白质.主要分布