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众所周知,教学策略运用的有效性直接决定着课堂教学的有效度.在一次县级“课堂导学有效性策略”主题研讨活动中,省特级教师崔昌玉围绕人教版语文教材第五册“语文园地四”的习作执教了《我想看——老师最喜欢的小东西》.本文以此为例,探讨了如何运用有效策略,引领习仿课堂这一问题.
运用有效策略 引领习作课堂——以《我想看——老师最喜欢的小东西》教学为例
【摘 要】
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众所周知,教学策略运用的有效性直接决定着课堂教学的有效度.在一次县级“课堂导学有效性策略”主题研讨活动中,省特级教师崔昌玉围绕人教版语文教材第五册“语文园地四”的
【机 构】
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湖北省巴东县教育教学研究室
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2014年1期
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