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科研是各行业工作中使用频率很高的词。无论什么行业一提到科研，就成为一项必须的、神秘的、高级的、头疼的事情，教育教学科研更是教育行业、教师事业中一项必须的、神秘的、高级的和头疼的事情。现在教育界领导都认识到教育教学科研是促进教师专业化成长的重要途径，是学校兴旺发展的必由之路 ， 可是根深蒂固的教学科研现状却是：宣传轰轰烈烈，结果也是热热闹闹，过程却是不堪一提。几乎所有的教师都认为教学科研说说可以，真正去搞，没有时间，没有精力，没有财力，更没有能力。学校的正常教学已经忙得不可开交了，哪里有时间科研，上面四点决定着教学科研局面的尴尬。我搞了两年多教科研工作，我认为造成现在教学科研工作开展不利的原因，其实最主要的还是教师意识不到位，说直接点就是没有自觉科研意识。要想抓起学校教育教学科研工作，不解决自觉科研的问题，一切的强制、摊派、命令手段都将是空中楼阁，昙花一现，解决不了科研的根本问题。
一、什么是自觉科研？
1、科研和教研。
科研和教研很接近，容易引出误解。以前它们是由两个单位主管：科研是由教科所管理；教研是由教研室管理。所以出现分道扬镳的现象，现在人们认识到，二者不能分开，要结合在一块研究。我们平时很多教育教学活动既是教研活动也是科研活动，只是科研更注重理论和成果的形成。
2、自觉性。我所说的科研是自觉性的科研，不带有任何强迫意思的科研，那种上级领导、学校强制教师科研的科研不是我所倡导的科研，那种强迫科研所取得的成果都是从网络上、书籍上照抄来的东西，是别人的东西，成不了自己的科研成果。
3、个人性。我所说的自觉科研不是学校教科研室说的科研，也不是年级组搞得科研，也不是教研组搞的科研，而是纯粹个人的事情，是个人的发自内心的研究，是你个人的自觉开展的研究。
自觉科研是我首先使用的一个词，他是我在2008年11月24日面对我校教师和吉兰太一小教师进行教学科研讲座中使用的名词。我认为，自觉科研就是指个人发自内心的主动地、自觉地开展教育教学研究的活动。
二、为什么自觉科研？
1、自觉科研有利于个人快速成长。俗话说：有志者事竟成。我却说：有心者事竟成。同样是新教师或青年教师或中老年教师有没有自觉科研意识，成长截然不同，发自内心主动地自觉地进行教学研究，随时随地的用脑思考教学问题，用心用笔去记录问题、撰写解决方法，这类自觉科研教师，他的各方面能力都是在不知不觉中得到提高。没有自觉意识的教师，虽然在上级教研室或学校教科研室、教研组等方面的培训下，硬性布置科研任务有所成长，但是很明显，他就比前者有很大落后，因为人家多了自觉科研这部分研究成果。
2、自觉科研可以起到事半功倍的作用。 为了寻求更科学、更合理的教学方法，我们主动进行教学研究，目的就是在将来用它来解决问题，现在的付出是将来更大的回报。
3、自觉科研是学校科研的基础。当学校每个教师都在默默地并饶有滋味的搞着自己的科研的时候，你想想学校整体科研工作会是怎样局面。还是举步危难的尴尬境况吗 ？这点不用多说。
三、怎样进行自觉科研？
1、对自己身体健康状况的研究。自觉科研首先应研究自己的身体健康状况，只有身体容许的情况下 ，才能开展研究。没有健康的身体搞科研，只会象小猴抓了芝麻，丢了西瓜。
2、承担观摩课、优质课、能手课是一种重要的自觉科研。承担观摩课、优质课、能手课是个人的教学行为，却记录着自己一次次的自觉科研成果，记载着自己自觉科研成长轨迹。每一次的竞赛课都经历了“定课-备课-讲课-说课-答辩评课-反思”这样的过程，每一步都需要亲自研究、亲身体验，从而获得失败、成功经验，才能进一步上升到可以再次使用的成果。教师主动承担承担观摩课、优质课、能手课是教师一生教学科研中最重要的科研行为。
3、理论同教学有机结合是一种重要的自觉科研形式。教师可以选择一些能够和教学内容结合的理论进行研究。比如：我崇尚的创新理论，它包括：好奇心、求知欲、质疑精神、批判精神、发现能力、发散能力、逆向思维、横向思维、直觉思维、形象思维、抽象思维等理论内容，我就把它和教学内容有机结合进行研究，形成了创新点和知识点相结合的教法设计。
4、自己进行小课题研究是一种重要的自觉科研。大课题无边无际，不好研究，也不适合一个人研究。平时教学中，学生作业中，都有很多问题，抓住一个小问题，进行分析研究，寻求解决的措施，再次实践——验证。这样的小课题研究我们经常做，就是没有用文字记录下来，如果你做到了，就是一次成功研究，我们就抓这些小问题进行研究，抓多了，方能见大问题。
5、沉淀或整理成果是自觉科研的重要环节。我们在实实在在搞自己的研究的同时，不要忘了定期归类整理自己的资料。可以整理如下：
①课堂教学设计、课堂实录集。
②教学论文、案例反思、随笔集。
③知识点、创新点教法设计集。
④重点、难点突破方法集。
⑤特色作业：数学日记、小论文、调查报告、综合实践活动汇编集。
⑥实验报告：实验阶段总结、中后期自评报告、结题报告
⑦课件课堂教学光盘集。
一个人有了自觉科研习惯，想停下来不去研究也难了，起初想也别想会有上面的成果，但是多年以后，你会惊奇发现，你在很多方面已经取得了巨大成果。当你垂暮之年，翻开其中一册，往事历历在目，美好的回忆，尽在眼前，真是不枉此生。
我总结一下。这里我只是触及一下自觉科研的领域，肯定没有说的要比这里说的多得多，如果谁由于自己的爱好和需要走向这个方向，这将是一件令人振奋的新型事情。这里所说的完全是为了实用目的提出来的，因为它可以促使教师个人快速成长，也可以说是为实现学校教学科研为目标提出来的，因为它本身处处闪耀着教学科研的思想，它从基层推动着学校教学科研的发展。
一、什么是自觉科研？
1、科研和教研。
科研和教研很接近，容易引出误解。以前它们是由两个单位主管：科研是由教科所管理；教研是由教研室管理。所以出现分道扬镳的现象，现在人们认识到，二者不能分开，要结合在一块研究。我们平时很多教育教学活动既是教研活动也是科研活动，只是科研更注重理论和成果的形成。
2、自觉性。我所说的科研是自觉性的科研，不带有任何强迫意思的科研，那种上级领导、学校强制教师科研的科研不是我所倡导的科研，那种强迫科研所取得的成果都是从网络上、书籍上照抄来的东西，是别人的东西，成不了自己的科研成果。
3、个人性。我所说的自觉科研不是学校教科研室说的科研，也不是年级组搞得科研，也不是教研组搞的科研，而是纯粹个人的事情，是个人的发自内心的研究，是你个人的自觉开展的研究。
自觉科研是我首先使用的一个词，他是我在2008年11月24日面对我校教师和吉兰太一小教师进行教学科研讲座中使用的名词。我认为，自觉科研就是指个人发自内心的主动地、自觉地开展教育教学研究的活动。
二、为什么自觉科研？
1、自觉科研有利于个人快速成长。俗话说：有志者事竟成。我却说：有心者事竟成。同样是新教师或青年教师或中老年教师有没有自觉科研意识，成长截然不同，发自内心主动地自觉地进行教学研究，随时随地的用脑思考教学问题，用心用笔去记录问题、撰写解决方法，这类自觉科研教师，他的各方面能力都是在不知不觉中得到提高。没有自觉意识的教师，虽然在上级教研室或学校教科研室、教研组等方面的培训下，硬性布置科研任务有所成长，但是很明显，他就比前者有很大落后，因为人家多了自觉科研这部分研究成果。
2、自觉科研可以起到事半功倍的作用。 为了寻求更科学、更合理的教学方法，我们主动进行教学研究，目的就是在将来用它来解决问题，现在的付出是将来更大的回报。
3、自觉科研是学校科研的基础。当学校每个教师都在默默地并饶有滋味的搞着自己的科研的时候，你想想学校整体科研工作会是怎样局面。还是举步危难的尴尬境况吗 ？这点不用多说。
三、怎样进行自觉科研？
1、对自己身体健康状况的研究。自觉科研首先应研究自己的身体健康状况，只有身体容许的情况下 ，才能开展研究。没有健康的身体搞科研，只会象小猴抓了芝麻，丢了西瓜。
2、承担观摩课、优质课、能手课是一种重要的自觉科研。承担观摩课、优质课、能手课是个人的教学行为，却记录着自己一次次的自觉科研成果，记载着自己自觉科研成长轨迹。每一次的竞赛课都经历了“定课-备课-讲课-说课-答辩评课-反思”这样的过程，每一步都需要亲自研究、亲身体验，从而获得失败、成功经验，才能进一步上升到可以再次使用的成果。教师主动承担承担观摩课、优质课、能手课是教师一生教学科研中最重要的科研行为。
3、理论同教学有机结合是一种重要的自觉科研形式。教师可以选择一些能够和教学内容结合的理论进行研究。比如：我崇尚的创新理论，它包括：好奇心、求知欲、质疑精神、批判精神、发现能力、发散能力、逆向思维、横向思维、直觉思维、形象思维、抽象思维等理论内容，我就把它和教学内容有机结合进行研究，形成了创新点和知识点相结合的教法设计。
4、自己进行小课题研究是一种重要的自觉科研。大课题无边无际，不好研究，也不适合一个人研究。平时教学中，学生作业中，都有很多问题，抓住一个小问题，进行分析研究，寻求解决的措施，再次实践——验证。这样的小课题研究我们经常做，就是没有用文字记录下来，如果你做到了，就是一次成功研究，我们就抓这些小问题进行研究，抓多了，方能见大问题。
5、沉淀或整理成果是自觉科研的重要环节。我们在实实在在搞自己的研究的同时，不要忘了定期归类整理自己的资料。可以整理如下：
①课堂教学设计、课堂实录集。
②教学论文、案例反思、随笔集。
③知识点、创新点教法设计集。
④重点、难点突破方法集。
⑤特色作业：数学日记、小论文、调查报告、综合实践活动汇编集。
⑥实验报告：实验阶段总结、中后期自评报告、结题报告
⑦课件课堂教学光盘集。
一个人有了自觉科研习惯，想停下来不去研究也难了，起初想也别想会有上面的成果，但是多年以后，你会惊奇发现，你在很多方面已经取得了巨大成果。当你垂暮之年，翻开其中一册，往事历历在目，美好的回忆，尽在眼前，真是不枉此生。
我总结一下。这里我只是触及一下自觉科研的领域，肯定没有说的要比这里说的多得多，如果谁由于自己的爱好和需要走向这个方向，这将是一件令人振奋的新型事情。这里所说的完全是为了实用目的提出来的，因为它可以促使教师个人快速成长，也可以说是为实现学校教学科研为目标提出来的，因为它本身处处闪耀着教学科研的思想，它从基层推动着学校教学科研的发展。