身边好多家长都给孩子看英文动画片，我既想保护孩子的视力，又想让孩子通过看动画、视频等方式丰富生活。到底该不该给孩子看电视或者投影呢？
　　电视或投影为增长幼儿见识、丰富生活提供了新的可能。它已经深入幼儿生活，且在幼儿生活中扮演着重要角色。很多家长认为通过看电视、听音频等来给孩子进行英语启蒙是可行的。但是现有语言发育的研究发现，两岁以下孩子在缺乏互动的单向收听音视频中，是学不会语言的，反而弊端很多。我们需要思考的不是该不该让孩子接触电视或投影，而是思考幼儿阶段如何以适宜的方式使用电视。使用得当，可以规避看电视的负面影响，也可丰富孩子生活、有效促进孩子发展。
　　首先，控制孩子看电视的时间，引导孩子注意用眼卫生。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，3-4岁的孩子，连续看电视的时间不宜超过15分钟;4-5岁的孩子，连续看电视的时间不宜超过20分钟;5-6岁的孩子，连续看电视的时间不宜超过30分钟。孩子观看一段时间后，须离开屏幕，做一些肢体运动或到户外呼吸新鲜空气。家长也可以通过制定计划表，教孩子学会有目的、有计划地看节目，这样既可使孩子从电视中学到更多有益的知识，又可有效监控孩子看电视的时间。
　　其次，家长应为孩子选择适宜的电视或投影内容，如集知识性、娱乐性为一体的少儿节目、动画片、各种益智类游戏，也可以使用录像机为孩子记录高质量、教育类的节目。家长最好能坐下来与孩子一起收看节目，及时引导孩子对电视、投影内容进行思考。这样不仅能让孩子增长知识、拓宽眼界，還能培养其自主性和判断力。对幼儿而言，媒介渠道不能代替其他应有的体验，家长应为孩子提供亲子阅读、唱歌、运动等多种娱乐方式，为孩子提供真实互动的机会。孩子在充满关爱的亲子互动中，学习效果反而更好。
　　女儿上幼儿园后，开始频繁啃指甲、吃手。我特别焦虑，制止了很多次，效果依然不大。应该怎么办？
　　对刚入园的孩子来说，精神紧张引起的焦虑是导致啃指甲、吃手的原因。其他原因，比如家长忘记剪指甲，教师恰好提到剪指甲的事情，孩子因此对指甲产生好奇，或者因未能及时修剪指甲而感到不适，也会导致这种行为。另外，和别的孩子发生冲突、抑或模仿同伴的行为等，也可能成为孩子出现这种行为的原因。如果孩子频繁出现这种行为，父母要重视并了解其行为背后的原因，用正确的方式帮助孩子舒缓焦虑情绪，矫正不健康、不卫生的行为。
　　其一，需要消除导致孩子焦虑的因素。父母尽量避免因自身对孩子行为的焦虑，再次引起孩子的焦虑。父母如果对孩子的这种行为时刻关注，并采用严厉制止、说教、打骂等方式处理，反而会使孩子的焦虑、紧张无处释放而愈演愈烈。父母需要给孩子营造轻松愉快的氛围，多花些精力观察孩子，引导她说说困扰她的事，父母的理解和关爱是缓解孩子情绪紧张的良方。
　　其二，定期给孩子修剪指甲，培养孩子良好的卫生习惯，让孩子感到舒服，能让孩子在一定程度上对这些行为失去兴趣。当孩子在家中出现以上行为时，父母应耐心地让孩子把手指慢慢地从嘴里移开，并用微笑等表情表示赞许，或者让孩子帮忙做家务来分散孩子的注意力。
　　其三，与教师勤沟通，分析孩子经历了哪些对她构成压力的事情、这种行为发生的时间和情境。请教师协助给孩子一些替代品，如手指玩偶等，减少孩子的吃手行为。如果调整一段时间效果不佳或有进一步加剧的状况，则需寻求儿科医生或心理辅导人员的帮助。
　　责任编辑：王妍妍