前不久,我到一个朋友家做客,遇到这样一件事——那天,我正与朋友闲聊,突然,从不远处传来一个老奶奶的训斥声:“你怎么这么笨,笨死啦!别人都会写,你怎么不会写?”
　　循声望去,我看到一个小男孩正在写字,奶奶还在皱着眉头唠叨个没完,小男孩也被指责得哭丧着脸。也许是出于教师职业的天性,我不由自主地走了过去,关切地说:“别急,他不笨,别骂孩子笨,还是多鼓励鼓励孩子吧!”老奶奶着急地说:“唉,你说我该怎么办?今天早上,我去接孩子,孩子的老师说,这孩子什么都不会,拼音不会拼,字也不会写……你看,就这么几个字,他都不会写,我怎么不着急呢?”
　　此时,孩子的头垂得更低了。我拿起孩子的课本看了看,吃惊的同时,什么都明白了:这是小学一年级上学期的语文课本,孩子此时写的汉字是课本第11页的3个汉字“爸、妈、我”。现在新学期开学仅仅两个星期,这段时间,作为一年级的学生,一切刚刚开始,不会拼音和写汉字是十分正常的,毕竟凡事都有个过程,何况根据《小学语文课程标准》的要求,此时的重点任务是学好拼音,还没有要求学习书写汉字。更何况,这3个汉字,对一年级上学期的学生只是要求会读,不要求会写。然而,这孩子的语文老师,却要求学生书写这3个汉字,从而导致了这一幕的发生。这,与“拔苗助长”的做法又有什么区别呢?
　　在“拔苗助长”的做法之下,小男孩这棵幼苗被教师指责为“什么都不会”、“笨蛋”,也就“厄运难逃”了。于是,家长们当初的美好憧憬破灭了,刚出土的幼苗由于被拔而枯萎了。这一切的一切,都只怪“拔苗助长”。
　　同行们,开展“三生教育”,并不只是该门课程的专职教师的职责,我们每一位教师都应该以自己的实际行动,结合学科特点,把“三生教育”贯穿到教学中去。在日益重视生命教育的今天,我们绝不能如此“拔苗助长”而摧残幼小的生命。在学校教育和家庭教育工作中,我们应该和家长朋友们一起清楚地认识到:无论是学校教育,还是家庭教育,一定要注意遵循教育发展和生命成长的规律,维护好孩子的身心健康,切忌拔苗助长。身心健康了,生命之花才会常开,身体才能健壮,学习才能有望。
　　作者单位
　　云南省姚安县栋川小学
　　◇责任编辑矣 勇◇