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本文针对大学实践类课程的教学特点,在现有的任务驱动教学实践基础上,详细论述了"任务驱动教学法”在提高学生主体地位教学活动中的优势,并通过实例介绍其具体实施方法.
“任务驱动”在提高大学生主体地位教学中的优势和实施
【摘 要】
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本文针对大学实践类课程的教学特点,在现有的任务驱动教学实践基础上,详细论述了"任务驱动教学法”在提高学生主体地位教学活动中的优势,并通过实例介绍其具体实施方法.
【机 构】
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7杭州电子工业学院电子信息分院,杭州市下城区教育局
【出 处】
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杭州电子工业学院学报
【发表日期】
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2001年2期
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