倾听花开之声润泽生本课堂--低年级学生倾听能力养成的策略研究

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倾听是需要灌注生命以及调动各种官能参与的过程,同时还要辅以多种技巧的配合和运用,甚至于需要系统的理论教育才能真正达至"倾听"的要义。低年级学生倾听能力养成主要通过两大方面加以培养:直面不良习惯,培养倾听能力;挖掘语文资源,提高倾听能力。低年级学生倾听能力的养成主要有以下策略:善用肢体语言,变"厌"听为"乐"听;巧用眼神交流,变"假"听为真听;穿插游戏进行,变"空"听为"实"听;创设情境,用童趣叩启倾听之门;方法渗透,以姿势传递倾听之韵;加强训练,让复述拨动倾听之弦;恰当评价,借赏识激扬倾听之帆。
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