【摘 要】
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在我国高等教育的组成结构中,本科教育占据着重要的主体地位,本科生的学术规范化教育是本科生了解学术道德和学术伦理的主要途径。但是,现阶段各高校普遍缺乏系统的学术规范化教育与训练,近几年来,学术不端行为层出不穷,严重影响了我国本科教育的国内外声誉和本科教育的质量。因此,本科生作为学术研究和科研力量的主力军,对其进行学术规范化教育迫在眉睫。通过以本科通识课为例,以课程专题论文为样本,通过对本科生在框架与内容规范,查重规范的认识程度的分析,提出了学术规范的意义以及进行学术规范教育的对策与方法,为构建我国本科生/研
【机 构】
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北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院
【基金项目】
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2020年度北京航空航天大学“本科教改项目”(4313031),2020年度北京航空航天大学“研究生教育与发展研究专项基金项目”(13130100)。
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在我国高等教育的组成结构中,本科教育占据着重要的主体地位,本科生的学术规范化教育是本科生了解学术道德和学术伦理的主要途径。但是,现阶段各高校普遍缺乏系统的学术规范化教育与训练,近几年来,学术不端行为层出不穷,严重影响了我国本科教育的国内外声誉和本科教育的质量。因此,本科生作为学术研究和科研力量的主力军,对其进行学术规范化教育迫在眉睫。通过以本科通识课为例,以课程专题论文为样本,通过对本科生在框架与内容规范,查重规范的认识程度的分析,提出了学术规范的意义以及进行学术规范教育的对策与方法,为构建我国本科生/研
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